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2019－2019学年第一学期七年级第一次月考

语文试题

一、基础知识积累及运用（每小题2分，共10分）

1、下列词语中，加点的字注音全正确的一组是（2分）（ ）

A 诱惑（yòu ） 悬崖（xuán） 翅膀（bǎn?） 藐小（mǎo）

B 瞬间（sùn） 嶙峋（xún ） 小憩（qì） 鹤唳 （ lì ）

C 凝成（nín?） 峭壁（qiào ） 骚扰（sāo ） 虾蟆（ xiā ）

D 痴想（chī ） 屡次（lǚ ） 擎天（qín? ） 凹凸（āo ）

2、选出没有错别字的一组（2分）（ ）

A 喧腾 训戒 啜泣 擎天撼地

B 隐秘 呐罕 辜负 隐俊不禁

C 酒酿 迸溅 庸禄 盘虬卧龙

D 糟蹋 笼罩 繁蜜 苦心孤诣

3.下列加点的词解释不正确的一项是：（ ） （2分）

A．怡然自得（安适、愉快的样子） 忍俊不禁（含笑）

B．一丝不苟（苟且，马虎） 可望不可即（靠近，接触）

C．死而后已（停止） 小心翼翼（谨慎，严肃）

D．头晕目眩（迷惑） 肃然起敬（形容十分恭敬的样子）

4 依次填入下列各句横线的词语最恰当的项（ ）

1）紫色的大条幅上， 点点银光，就象 的水花。

2）颜色便上浅下深，好象那紫色 下来了。

3）花朵儿一串 一串，一朵 一朵。

A 缀着 迸溅 积淀 挨着 推着

B 缀着 溅起 沉淀 挤着 推着

C 泛着 迸溅 积淀 接着 挤着

D 泛着 迸溅 沉淀 挨着 接着

5下列名句没有语病的一句是( )

A、为了避免今后不再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。

B、我出生在贫苦的农民家庭，从小就养成了爱劳动。

C、具有健康的体魄，是关系一个人能否为社会多做贡献的保障。

D、面对黄河这条承载了整个民族光荣与苦难的河流，每个中国人都不会无动于 衷。

6下列选项中对课文理解不当的一项是（ ）

A.《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。

B.《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。

C《紫藤萝瀑布》为了告诉我们花和人一样总是要遭受不幸，你无法改变。

D《走一步，再走一步》告诉人一个哲理：大困难是由小困难组成的，只要一步步战胜小困难最后一定能够战胜巨大的困难。

7.校园内种植了一片绿草地，但常遭践踏，学生会决定在草地边插上一块告示牌。请从下列告示语中选出最恰当的一句写在告示牌上。（ ）（2分）

A、践踏草地，罚款10元。

B、在草地上行走，绝不是好学生！

C、严禁践踏草坪！

D、小草也有生命，请爱护每一棵小草！

8、古诗文默写。（8分）

①我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

② ，潭影空人心。（常建·《题破山寺后禅院》）

③孟浩然《过故人庄》中描写农村优美风光的语句是 ， 。

④曹操《龟虽寿》一诗中的千古传诵的名句是：

“ ，志在千里； ，壮心不已。”_________________ 。（《童趣》沈复）

9.仿写句子，要求与所给的句子的话题、句式、修辞手法都相同（2分）

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林。

， 。

10.名著阅读。（3分）

名著常识： 《安徒生童话》的作者是 国人，你读过的其中的故事有

（任写出两部 2分）

11、综合性学习（2分）

你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的桃山中学，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。（2分）

围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：

形式一：制作档案显个性； 形式二：编写报纸突全面

（1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是：

（2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是：

二、阅读题（41分）

（一）文言文阅读（17分）

余亿童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其文理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

12、选文出自课文《 》，作者是_________，清代文学家。（2分）

3、解释下列加点的字4分）

明察秋毫（ ） 项为之强（ ）

徐喷以烟（ ） 作青云白鹤观（ ）

14、请翻译下列语句（4分）

（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

（2）又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。

15、请你谈谈对“物外之趣”的理解？（3分）

16、请你写出本文中的成语。（3分）

（三）现代文阅读（１７分）

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（ ）着一串，一朵（ ）着一朵，彼此（ ）着（ ）着，好不活泼热闹。

“我在开花?”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

17在文中括号内选词填空，依次为（ ）（ ）（ ）（ ） （２分）

Ａ、挤 Ｂ、接 Ｃ、挨 Ｄ、推

18．“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？（３分）

19．“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看采用什么修辞手法 ？其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应？ （２分）

20．“春红已谢”的“春红”指的是什么？（１分）

21．“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？（３分）

22．从文中找出三个能表现“热闹”的句子。（３分）

23．文段通过对紫藤箩花的描述，表达了一种怎样的感情？ （３分）

（三）走是灯笼

总也忘不了小时候的那次经历。

离开姑妈家的时候还是响晴毒日的，走了不到一半路突然下起雨来。开始还不觉什么，等雨大了才知道情况的严重。

路边全是庄稼地，没有人家，连一棵树都没有，避雨，是妄想。脚下的土路变成了泥路，每向前迈一步都得做出一个奋力拔腿的姿势。虽然是夏天，雨水浇在身上还是凉凉的，接着就是从心里往外冷。天变暗了，路上没有行人--也许有行人看不见，脸上流着的雨水和眼前的雨幕使我只能看清脚下的一小片地方。还有六七华里的路程。当时的我还只是个身小力薄、刚满13岁的孩子！

我又冷又怕。我想回姑妈家，但想到经过努力才换来的行程再用同样的努力倒回去，我实在不甘心。我想停下来。忽然想起爷爷说过的话：“等是窟窿。”我不知道爷爷说的“窟窿”指的是什么，我甚至记不清爷爷是不是这么说的，我只知道，此时的我如果等，所面临的就是窟窿--我将坠入困苦的深渊！“等是窟窿”这句及时得来的警语，在我的几乎空白的大脑里竟成了唯一的意念。它警示我，无论多么艰难，也不能停下向前的脚步。

记不清摔了多少跤，也记不清是怎么回的家，但在雨中跋涉的情景至今仍历历在目。“等是窟窿”这句话，已经和这个情景凝为一体，成为一条活生生的哲理融进我的生命。它让我明白，不论是顺利的时候还是不顺利的时候，都不能消极地等待，更不能自甘堕落，都要用积极的态度面对人生。

不“等”的经历多了，再回顾当年的情景，在“等是窟窿”之上又多了一层人生的感悟：走是灯笼。是的，当年在雨中的“走”是灯笼，后来所有的决不消沉的“走”也是灯笼。

24. 文中说“等雨大了才知道情况的严重”，有哪些严重的情况？请简要回答。

25. “我又冷又怕”的时候，有过哪些想法？

26. 怎样理解“等是窟窿”这句话？

27. “走是灯笼”一句采用了怎样的修辞手法？这句话有什么深刻含义？

四、作文

请以“ 我爱我家”为题，写一篇记叙文。

要求：1．写自己的实实在在的事情。

2．通过记事抒发真情实感，表达有意义的中心。

3．书写必须认真，卷面必须整洁，不少于600字。

积累与运用⒈D ⒉ A 3 D 4D 5D 6D 7D

二

（一）⒌①比喻最细微的事物 ②通“僵”，僵硬 ③慢慢地 ④景观

⒍这么一想眼前果真就出现了千百只鹤。

我又留几只蚊子在白帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边鸣叫。

⒎所谓物外之趣，即超出事物本身的乐趣，也指超脱于尘世的情趣。他虽然不是事物本身所有，却又与事物有关，它是观物者的主观体验，也就是因物生成的意趣。如文中所写：夏蚊及草间之虫这些细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想象力，意趣由此形成。

⒏物外之趣 明察秋毫 庞然大物 怡然自得

（二）、现代文阅读（１７分）

1、C B D A（２分）

2、比喻 繁密茂盛，生机盎然。（３分）

3、拟人 欢笑 （２分） 4、春花 （１分）

5、烘托 突出紫藤箩的乐观向上。（３分）

6、彼此推着挤着 “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。（３分）

7、赞美生命的活力、蓬勃向上。（３分）

（三）1. 无处避雨；路难走；天气冷；天变暗；路程远；年纪小。

2. 想回姑妈家，但不甘心；想停下来，但忽然想起爷爷的话。

3. 不能消极地等待，更不能自甘堕落，要用积极的态度面对人生，否则将坠入困苦的深渊。

4. 比喻。灯笼是朦胧或昏暗中亮在行人面前的希望，当人陷入困境时，只有不停地“走”下去，才会给你带来希望。‘

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuyi/1110367.html

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