2013年江西南昌中等学校招生考试
语文试题卷
说明：1.本卷共四大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。2.本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。
一、语言知识及其运用（12分）
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ D ）（2分）
A．亘古（gèng） 狩猎 挺而走险（tǐng） 怒不可遏
B．干涸（gù） 炽热 尽态极妍（yán） 万恶不郝
C．花圃（pǔ） 荫蔽 锐不可当（dāng） 粗制烂造
D．恣睢（zì） 取缔 鲜为人知（xiǎn） 眼花缭乱
2．下列句子加点词语使用错误的一项是（ C ）（2分）
A．别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。
B．一个物种在新的环境中，必然遵循物竞天择的法则。
C．共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。
D．小镇上的文庙，只剩下断壁残垣，成为鸟兽栖聚之地。
3．下列句子没有语病的一项是（ C ）（2分）
A．妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
B．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。
C．风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。
D．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ A ）（2分）
①但是人 类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。
②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。
③当原本无偿的东西开始收费之后，人类才珍视它们。
④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。
⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。
A．②④①⑤③ B．②⑤④③① C．④③②①⑤ D．④⑤①③②
5．依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（ B ）（2分）
困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途；________________……走出困境，要有冷静从容的气度，__________……
A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废
要有自我审视的智慧
B．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔
要有机智应对的智慧
C．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废
要有机智应对的风范
D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔
要有自我审视的风范
6．对下面语段概括最恰当的一项是（ C ）（2分）
我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的范围不限 于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。（周国平语）
A．读书旨趣是：阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。
B．读书旨趣是：喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣。
C．读书旨趣是：喜欢看“课外书”， 主要读经典名著，不端做学问的架子读
D．读书旨趣是：从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣。
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面古诗，完成第7-8题。（4分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7．下列对诗歌内容理解有误的一项是（ D ）（2分）
A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。
B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。
C．文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。
D．尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己 对国家的忠诚。
8．下面对诗歌的赏析不正确的一项是（ C ）（2分）
A．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。
B．本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。
C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。
D．本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。
（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。（10分）
惠子相梁，庄 子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为??，子知之乎？夫??发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，??过之，仰而视之曰：‘吓 ！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ C ）
A．今子欲/以子之梁国而吓我邪 B．今子欲以/子之梁国而吓我邪
C．今/子欲以子之梁国而吓我邪 D．今子欲以子之梁国/而吓我邪
10．解释文中加点词语的意思。（2分）
① 相（ 做宰相 ） ② 止（ 栖息、停留 ）
11．翻译文中画线句子。（2分）
南方有鸟，其名为??，子知之乎？
南方有一种鸟，它的名字叫??，你知道吗？
12．请具体分析本文中庄子的语言技巧。（2分）
庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻修辞手法，将自己比作??，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭窄。
13．结合文意说说庄子是一个怎样的人。（2分）
①面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。（1分）②把功名利禄比作腐鼠，可见他谈泊名利、志向高洁。（1分）
（三）古诗文积累。（8分）
14．填补下列名句的空缺处或按要求。（每空1分）
（1）窈窕淑女，君子好逑。
（2）乡书何处达？归雁洛阳边。
（3）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
（4）妇姑荷箪食，童稚携壶浆
（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达了作者对远方朋友的思念。
（6）在被争名夺利、权钱交易、互相吹捧以至于尔虞我诈的污浊风气渐渐侵蚀了人际关系的社会，能洁身自好，拥有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的灵魂尤其显得可贵。（用《爱说》中的语句填写）
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第15-20题。（16分）
两角钱
肖复兴
有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，而不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得 像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句:你再找找 ，就才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱:“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那一百元的票子,有了足够的零钱。我又回到邮局里,不过,那时已是落日的黄昏,不知那个孩子还在不在?我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。
他还真的在那里,还站在柜台的角上,那些民工还没有汇完钱,他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。
走到他的身边,我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。能够帮助人,而且是举手之劳的事情,尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢,比归还两角钱,也许,更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头,问了问：“还没走呀?”然后,我再次郑重地向他说了声:“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。
以后,我多次去过那家邮局,再也没有见到那个孩子,但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手来。
（选自《北京晚报》，有删改）
15．用自己的话简要概括的主要内容。（3分）
“我”在邮局遇到两角钱的难题时（1分），一个男孩子主动帮助了“我” （1分），令“我”感动难忘（1分）。（大意相同即可）
16．试从人物的角度（神 态、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分）
示例：①“他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。②“他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写变现男孩子此刻的矛盾心理。（任选其中两种进行分析即可给分）（4分）
17．结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（2分）
“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。（大意相同即可）（2分）
18．“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（2分）
男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。（2分）
19.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分）
帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）。
20.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？（3分）
男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；（1分）男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；（1分）男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。（1分）
（二）阅读下文，完成第21-25题。（14分）
云中谁寄锦书来
朱铁志
电脑的普及，使文字书写急剧退场。用惯了纸笔的中老年人，还在挣扎着试图挽住书写的臂膀。而年轻一代，已然习惯了无纸化的生存。提笔忘字，渐成常态；书法之美，只在少数书家手中流连。在手机和电子信箱越来越便捷的当下社会，能够收到一封手写的书信已是一种幸运，能够收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信，简直就是一种奢望。传统尺牍信札中所包涵的博大精深的中华文明，似乎正渐行渐远，使即便不算老派的中年人，也不免感到一丝惆怅。
我算幸运的，工作和个人写作的关系，使我常常收到来自全国各地熟悉 或不熟悉的朋友的来信，其中不乏理论大家和文学名家的信札。有的文白间杂、言近旨远；有的雅淡平和、娓娓道来；有的词锋犀利、一语中的；有的嘘寒问暖、饱含温情。信封和信札抬头、落款的书写，无不十分讲究，不论是称谓的选择，还是书写工具的使用，都能看出文字背后所蕴含的学养功底和书写者的气质风神。
与此同时，我也收到大量别样的来信，其中尤以来自报刊者居多。有的在我名字之后不再有任何称谓、迹近被通缉；有的信封书写七扭八歪，偌大的天地间几行纠缠在一起的米粒小字，仿佛捆绑的螃蟹。至于行文的直白浅陋、甚至粗暴无礼，也是不时要面对的无奈现实。
翻看老一辈学者作家的书信，“先生”、“足下”、 “斧正”、“雅教”、“拜辞”、等敬语谦辞随处可见，浸润在字里行间的那份优雅和谦和，透露出长期文明熏陶下谦谦君子所特有的从容和自信，正是“尺牍书疏，千里面目”，“虽则不面，其若面焉”。
而今，传统的书信文明似乎已成远去的雅乐，只能在杂乱无章的信息洪流中若有若无地存在，只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的“穿越剧”中，别人的父亲成了“家父”，自己的爸爸却变为“令尊”。经过“反右”、“文革”等文化浩劫，中年以下的朋友旧学功底无从谈起，新学修养也难尽如人意。粗鄙文化盛行、庸俗观念当道，肉麻成有趣，流氓成英雄。听一听身边人的谈吐，看一看手边的报刊，文明含量几许、文化水准若何，相信大家会有自己的判断。至于网络语言，新则新矣，有的甚至不乏有趣，但说到底，无非是一种缺乏文化含量的戏说而已。
文化的发展繁荣离不开对优秀传统文化的自觉和自省，而自觉自省的前提，是对传统文化基本的认知和积累。胸无点墨，何以自觉？就像黄牛，肚子里没有青草，拿什么反刍？网络时代，点击率成了判断标准和不二法门，而在杂多的信息当中飞来飞去的眼球，其实并未收获几多真知。网络人的头脑，基本是杂乱信息的跑马场。缺乏这种自觉的所谓知识分子，充其量不过是“知道分子”而已。
毛笔、宣纸作为文字书写主要载体的时代或许已经过去，但文明的传承不能因此中断。为什么直到今天我们依然怀念先秦散文、楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说？为什么我们常常默念诸子百家、孔孟老庄？因为我们的血管中流淌着优秀传统文化的血液，对前辈思想家、文学家的传世之作高山仰止、景行行止，虽不能至，心向往之。这样一种祈愿和情怀，寄托着几千年来中国传统文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的美好理想和对优雅文化的无限怀想。
剪不断，理还乱。要用中国语言、中国气派、中国风格的理论体系和话语系统来解读当今中国社会的发展秘密，解开中国道路的内在密码，要想在市场经济的冷酷背景下保留一份温暖的人文情怀，不能靠午夜梦回、撕扯自己的头发冥思苦想，不能指望查阅文件、对比口径找寻思想捷径。唯有继承传统、不忘经典，在理论和实际的结合中，才能发现博大精深的优美存在，才能触发自己愚钝很久的灵感和才华，找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙。 新 课 标 第 一 网
（选自《人民日报》2012.6.25，有删改）
21．作者为什么说在当下社会收到文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信是“一种奢望”？（2分）
（文字书写急剧退场，人们习惯了无纸化的生存。）现实中提笔忘字，渐成常态；书法之美，只在少数书家手中流连。所以很难收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的手写书信了。（大意相同即可）（2分）
22．分别概括作者收到的两类来信的特征。（2分）
第一类:蕴含着书写者的学养功底和气质风神。（1分）
第二类：格式不规范，书写不工整，文辞浅陋。（大意相同即可）（1分）
23．结合具体语境，理解下面句子。（4分）
①传统的书信文明似乎已成远去的雅乐。（2分）
①因为当下杂乱无章的信息泛滥，许多人旧学功底差，社会上粗鄙文化盛行，庸俗观念当道，而书信文明正 在逐渐消失。（大意相同即可）（2分）
②网络人的头脑，基本是杂乱信息的跑马场。（2分）
②网络人尽管接受了许多的信息，但这些信息杂乱无章，如不加以整理，就收获不了多少真知，头脑也就变成任意踩踏的场地。（大意相同即可）（2分）
24．作者指出“找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙”“唯有继承传统、不忘经典”，我们该如何把这一观点运用到学习生活中去？试从三个方面具体说说。（3分）
提示：可从经典诵读、书法训练、文明礼仪等方面作答，一个方面1分，言之成理即可。（3分）
25.“云中谁寄锦书来”，这一文题寄托了作者内心哪些复杂的情感？请结合全文概括。（3分）
a.对当今文化现状的焦虑（惆怅）；（1分）b.对 一些中华文明（传统文化）逝去的怀念；（1分）c.对优秀传统文化传承的企盼。（1分）（答到要点即可）
四、综合性学习与写作（56分）
26．综合性学习（6分）
学校开展“脚踏热土，爱我江西”的综合性学习活动。请你结合相关材料，完成下列任务。
（1）阅读并分析下面的“江西省部分城市1985年与2005年耕地面积变化情况统计表”写出你从中的出的两个结论。（2分）

结论：①___________________________________________________ ___________
②_______________________________________________________________
①（2005年与1985年相比），江西省部分城市的耕地面积都呈减少趋势。②相比之下，南昌市耕地面积减幅最小，赣州市耕地面积减幅最大。③面对耕地面积的减少，我们应该采取相应的保护措施。（答到其中两个结论即可）（2分）
（2）作者天行在《锦绣赣鄱赋 》中深情赞颂了江西的风土人情和历史文化，以下语句均选自该赋，请为下列①②句分别找出一个正确对应句（只需填字母）。（2分）
①临川四梦出显祖，（ D ）。
②宜春应星开天物，（ B ）。
A.洪都排浪起滕王 B.饶水弃疾领辞章
C.安源声名耀湖湘 D.窑火千年始昌江
E.上清宫里道教场 F.天祥日歌零丁洋
（3）在全国风景名胜推介会上，请你为秀美江西拟写一则宣传标语。（不超过20个字）（2分）
示例：绿色赣鄱物华天宝，红色老区人杰地灵。（2分）（围绕江西特色进行宣传，言之成理即可）
27．写作（50分）
在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着_ _出发”为题，写一篇。
要求：①在空格处填上合适的词或短语；
②文体自选(诗歌除外)；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名；
④少于600字。
带着_ _出发

2013年江西南昌中等学校招生考试
语文试题参考答案及评分意见
一、语言知识及其运用（12分）
1．D（2分） 2．C （2分） 3．C（2分）
4．A（2分） 5．B （2分） 6．C（2分）
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）（4分）
7．D（2分） 8．C（2分）
（二）（10分）
9. C
10. ①做宰相；②栖息、停留。
11. 南方有一种鸟，它的名字叫??，你知道吗？
12. 庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻修辞手法，将自己比作??，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭窄。
13. ①面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。（1分）②把功名利禄比作腐鼠，可见他谈泊名利、志向高洁。（1分）
（三）（8分）
14．（1）窈窕淑女 （2）归雁洛阳边 （3）吟鞭东指即天涯 （4）妇姑荷箪食
（5）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 （6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
三、现代文阅读（30分）
（一）（16分）
15.“我”在邮局遇到两角钱的难题时（1分），一个男孩子主动帮助了“我” （1分），令“我”感动难忘（1分）。（大意相同即可）
16.示例：
①“他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。
③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写变现男孩子此刻的矛盾心理。
（任选其中两种进行分析即可给分）（4分）
17.“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。（大意相同即可）（2分）
18.男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。（2分）
19.帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）。
20.男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”； （1分）
男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”； （1分）
男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。（1分）
（二）（14分）
21. （文字书写急剧退场，人们习惯了无纸化的生存。）现实中提笔忘字，渐成常态；书法之美，只在少数书家手中流连。所以很难收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的手写书信了。（大意相同即可）（2分）
22.第一类:蕴含着书写者的学养功底和气质风神。（1分）
第二类：格式不规范，书写不工整，文辞浅陋。（大意相同即可）（1分）
23. ①因为当下杂乱无章的信息泛滥，许多人旧学功底差，社会上粗鄙文化盛行，庸俗观念当道，而书信文明正在逐渐消失。（大意相同即可）（2分）
②网络人尽管接受了许多的信息，但这些信息杂乱无章，如不加以整理，就收获不了多少真知，头脑也就变成任意踩踏的场地。（大意相同即可）（2分）
24.提示：可从经典诵读、书法训练、文明礼仪等方面作答，一个方面1分，言之成理即可。（3分）
25.a.对当今文化现状的焦虑（惆怅）；（1分）
b.对一些中华文明（传统文化）逝去的怀念；（1分）
c.对优秀传统文化传承的企盼。（1分）（答到要点即可）
四、综合性学习与写 作（56分）
26.（1）①（2005年与1985年相比），江西省部分城市的耕地面积都呈减少趋势。
②相比之下，南昌市耕地面积减幅最小，赣州市耕地面积减幅最大。
③面对耕地面积的减少，我们应该采取相应的保护措施。
（答到其中两个结论即可）（2分）
（2）① D（1分） ② B （1分）
（3）示例：绿色赣鄱物华天宝，红色老区人杰地灵。（2分）
（围绕江西特色进行宣传，言之成理即可）
27.（50分）
评分等级：
（一）基础等级（40分）
1.一类卷（34-40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
2.二类卷（28-33分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。
3.三类卷（21-27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语言较通顺，层次较清楚，书写较整洁。
4.四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。
（二）发展等级（10分）
1.深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用）
2.丰富（材料丰富，形象丰满）
3.有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）
4.有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性）
说明：（1）评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分10分。
（2）要考虑考场的实际，优秀的可给满分。
（3）同一，由三人完成评阅工作。三人给分差距超过5分的作文，要重新评阅给分，如还达不到要求，应交学科评卷小组裁定。


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