题 成功

时间（日期、时）

教材分析
找出中的主要观点。运用中的观点对具体现象进行探究。联系生活，对的基本观点进行拓展。
学情分析

教学目标
1．品味作品中经典的化言论和作者诚恳平实的语言。
2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
3．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功。
4．掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。
教学准备

集体备意见和主要参考资料

教学过 程
第一时
一、导入新：由王国维的《人间词话》导入。
晚清著名历史学家、语言学家、学家王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’（板书）此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’（板书）此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’（板书）此第三境也。”当代著名古学家、历史学家、作家季羡林著认为所谓“第一 境”写的是预期，“第二境”写的是勤奋，“第三境”写的是成功，十分简练地高度概括了这三种境界的内核。现在我们共同学习他的这篇。（板书题）
二、初读，整体感知。
1．掌握字词
2．把握的结构层次。
第一部分（1—4），作者“大题小做”，谈他对成功的理解，并分析成功的三个条。
第一层（1），借助词典，诠释“成功”，由此进入话题。
第二层（2—4），提出“成功”的公式。
第二部分（5—10），指出勤奋是每个人都可以做到的，勤奋是成功的关键。
第二层（5—8），具体地分析公式中的“天资”“勤奋”“机遇”三个条。
第二层（9—10），强调勤奋是最根本的条，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。
3．浏览，作者究竟认为哪一点最重要呢？天资、勤奋、还是机遇？
回答：勤奋。
4．思考作者的观点是什么？
学生能够找到这句话：只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫。
三、精读。
1．学习第一部分。
作者先借助词典，诠释成功，这是议论常用的手法。然后就定义中 的“预期”作了说明，人的预期不同，结果自然不同，因而无法界定也无法分类，所以作者只能凭借自己的经验去谈。而且作者声明是“大题小做”，既是“小做”，就是可以择其要点而做，及泛泛而谈了。然后以自己“七八十年之经验”，就这个论题，用一个公式提出自己的见解。
2．学习第二部分。
思考：作者针对这个公式是如何逐层剖析的？

第二时
一、继续学习第二部分。
（一）第一层：具体分析“天资”“勤奋”“机遇”三个条。
1．先谈天资：
①天资和天才有何区别：
明确：天资：资质，又称天分。
天才：在这里指生就具有的突出的聪明智慧。
②作者对天资问题持什么态度？
明确：首先承认有天资，不惟天资。同时，主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计自己的能力。
（这里说的“自己”，是指“每一个人”）

（作者在“革”中经历折磨，对当年思想界的混乱记忆犹新，对自我标榜唯物主义却大行封建迷信之实的丑陋行为深恶痛绝。）

③对革中和现在的自命天才的人的 评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你就此发表自己的看法。
明确：“至今不解”是客气，并非是说自己孤陋寡闻，而是不屑于提那种荒谬，这是一种讽刺的说法。
“自我感觉过分良好”“我除了羡慕”“不敢赞一词”，也是一种幽默讥讽的说法，（顺带讽刺，手法纯熟）意思是“不会去说”。

2．谈勤奋：
①作者对勤奋所持的态度：
明确：肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时，也表明了自己的赞同。他认为，如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。观点明确，证据有力，囊萤映雪、悬梁刺股（例证）、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”（引证）都证明了他的观点。
②补充一些例子：
【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟诗人。他的诗《送无可上人》中的“独行潭底影，数息 树边身”，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。
【曹雪芹落魄写红楼】清代学家曹雪芹晚年饥寒交迫，靠 朋友周济和卖画度日。在这样的困境中，他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入笔帽里，把书写纸订成本子，跟笔 裹在一起，用一块大包袱包着，往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出。在家闲坐，出门访友，想写就写。他花了10年心血，增删5次，才完成了伟大的现实主义杰作《红楼梦》。
福楼拜常年通宵达旦地伏案挥笔，书案上那盏带绿罩的灯终夜不熄。于是他的窗户也就成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔，轮船航行的最可靠的船标。
3．谈机遇：
①作者对机遇所持的态度：
因为“往往为人所忽视”，所以作者指出要正视它的存在，而且指出其重要性，并以实例（现身说法）证明。
②补充一些例子：
【临时安排出的喜剧大师】著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的特别演出中，显示了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出里嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，有人建议让卓别林上台代替母亲表演。5岁的卓别林面对灿烂的为桃和挤满剧场的观众，无拘无束地唱了一首歌，接着又说又唱又舞，表演了几个节目，后情不自禁地学着母亲沙哑的嗓音唱歌，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。
（二）第二层：强调勤奋是最根本的条，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。
1．学习第9段：
先对上一层的分析作了一个小结，指出在成功的三个条中，“天资”和“机遇”我们对它是无能为力，既然如此，剩下的只有一条路了，那就是“勤奋”。这就是作 者最想告诉读者的内容。在前面对“成功之路”作了许多分析，都是为了铺垫出这条“成功之路”。由此归纳出了本的中心论点：“只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫。”并引用韩 愈的话证明。
2．学习第10段：
①引用并分析了王国维的经典比喻，说明勤奋是成功之道。作者基本赞成“预期—勤奋—成功”的“成功之道”，但是对此也有保留，认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的，考虑到角度的不同，不再展开论述，而是抓住了“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”，提醒人们，必须以勤奋的精神去做学问或是干事业，最后后再次强化的中心论点。
②理解三句诗词。
“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”晏殊的《蝶恋花》，这首词是写离别的痛苦。这句写的是闺中人直接登场。她一夜难眠，晨起登高 ，极目远眺，西风黄叶，天涯路长，想和思念的人通个音信，却因长水阔而不知道他在何处。这句词富有哲理，王国维以此说明第一境界：高瞻远瞩，选定目标。故也称为“立志”。作者解释为“预期”。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永《蝶恋花》。这首诗写作者独自登上高楼，心中的愁苦难言。想借酒浇愁，强扮欢颜，终觉无味。最后两句点题：原在思念一个女子，为了她，自己一天天憔悴下去也在所不惜。王国维以此比喻为第二境界：百折不挠，艰苦奋斗。故也称为“追求”。作者解释为“勤奋”。
“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”辛弃疾《青 玉案元夕》。这首诗写上元之夜，灯月交辉、车马喧闹。观灯女郎，笑语幽香，飘然而过。然而意中人千寻万觅，杳无踪影，似乎已经绝望了。谁料蓦然回首，竟看见他在灯火阑珊之处。悲喜交集，戛然而止，令人回味无穷。王国维以此比喻为第三境界：豁然开朗，妙手得之。故也称为“获得”。作者解释为“成功”。
二、总结。
本比较全面地论述了成功的各种因素，在充分的比较下，突出了问题的关键，因此有关“勤奋”的论述就更显得有说服力。
三、完成后练习。
第一题：作者说“无能为力”是指人不可能决定自己的天赋，人也不可能随意地创造机遇。但是人不甘于落后，只要经过后天的努力，一样能不同程度地提高自己的素质；机遇虽然总是不期而，但是机遇不可能垂青不努力的人，有了机遇，还有一个能否抓住把握的问题，这一样要靠主观努力。 可以修改：“天资只能靠天吗”、“机遇未必不能创造”去考虑。
第二题：第一句中的“不敢”，是幽默讥讽的说法，意思是“不会”。第二句中的“不敢”，是“没有胆量”的意思，有表示尊重的意思，也表示尚无足够的根据说王国维的疏漏，表明作者治学态度的谨慎。
第三题：学生只要能说出“立志”“追求”“获得”的大概意思即可。最后一句，学生认为是“有志者总是在寂寞中走向成功”“真正的成功者是守得住寂寞的”，就视为有创意。
页边批注
板书设计
成功：天资 ＋ 勤奋＋ 机遇 预期的结果
由天决 定， 自己决定 存在， 有时影响
无能为力 狠下功夫 极大但不期而，无能为力
“羡慕某些人自我感觉良好” 囊萤、映雪 举自身经历事实论证
悬梁、刺股
韩公的话
事实论证、引用论证
结论：拿出"衣带渐宽终不悔"的精神从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。

作业设计

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