第一学期阶段性学习九年级物理A（1）
班级 姓名 学号 成绩
一、：(只有一个选项符合题意，每题2分，共28分)
1．如图所示为四种日常生活用具，它们在使用中属于费力杠杆的是 ( )
2．在大力士比赛中，有一个项目是把车轮推上台阶。下面是把车轮推上台阶的四种方法，推力的作用点相同，推力的方向不同，如图所示，则哪一种推法最省力 ( )
3.下列实例中，力对物体没有做功的是 （ ）
A.起重机吊起重物 B.马拉车，车未动
C.跳水运动员从跳台跳下 D.举重运动员，将杠铃举起
4. 如图所示,杠杆在水平位置处于平衡状态,杠杆上每格均匀等距,每个钩码都相同.下列四项操作中,会使杠杆右端下倾的是 （ ）
①将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一小格
②将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一小格
③在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码
④在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D.①④
5.目前，我国大部分地区农耕都实现了机械化。利用拖拉机深耕时总比在道路上行驶时速度慢，这是为了 ( )
A．提高传动机械的效率 B．提高柴油机的功率
C．节省燃料 D．增大拖拉机的牵引力
6. 甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度。两者相比，甲升降机 （ ）
A．电动机做的总功较少 B．电动机做的总功较多
C．提升重物做的有用功较少 D．提升重物做的有用功较多
7．如下左图，O为支点，在A端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，则这个杠杆为 （ ）
A.一定省力 B.一定费力 C.不省力也不费力 D.都有可能
8．如上右图所示为起重机的一部分，吊起动滑轮及重物的绳子段数为 （ ）
A．5 B．4 C．3 D．2
实验次数物重G/N拉力F/N
11.00.65
21.50.90
32.01.15
9.某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表, 分析数据后发现，实验结果与本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实，下列做法中最不可取的是（ ）
A. 实验失败，停止实验
B. 与同学分析可能原因
C. 改进实验条件，重新实验
D. 查阅资料，了解结论的适用条件
10．两个物体相互接触时，没有发生热传递，是因为它们具有相同的 （ ）
A．质量 B．内能 C．温度 D．热量
11. 林雨将掉在地上的物理本捡回桌面，所做的功最接近于 （ ）
A．0.2J B．2J C．20J D．200J
12. 上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动时 （ ）
A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能增大，动能减小
C．弹性势能不变，动能减小 D．弹性势能减小，动能不变
13.关于物体内能的几种说法中，下列说法正确的是 （ ）
A．水有内能，冰没有内能
B．水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大
C．一杯水的温度越高，它具有的内能越大
D．一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大
14. 班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大。为此，需要测量一些物理量，下列物理量中必须测量的是 （ ）
①三楼地面到一楼地面的高度 ②从一楼到达三楼所用的时间
③每个同学的质量或体重 ④一楼到三楼楼梯的长度
A．②④ D．①④ C．①②③ D．②③
二、 (每空1分，共20分)
15.功率是表示 的物理量，功率P=2W的物理意义是 。
16．如图所示工程车上的起重臂就是一个 杠杆，使用它的好处是能够省 ；
右图装置中A是 滑轮(选填“定”或
“动”)，它的实质是一个 杠杆，
使用它的好处是可以_________________。
17.自行车上的许多部件使用了简单机械。请
对照零件名称写出其属于哪类机械：
（1）刹车把手______________________；（2）自行车龙头________________________。
18.体重相同、力气一样的小明和小强在玩游戏。小明握住球棒的
细端，小强握住球棒的粗端，如图所示，各自向相反方向拧。
获胜者是_________；获胜的原因：
19.如图所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动。请回答：
（1）这两个实验可以说明的同一个物理问题是 。
（2）在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低，产生此现象的原因是 。
20.仔细观察下列漫画，简要说明其物理道理。
甲图说明： 。
乙图说明： 。
丙图说明： 。
21.将一个篮球向地面抛去，球被地面弹起落下，又弹起落下，再弹起落下……为了研究球弹起落下的规律，某同学用白纸记录了相邻三次球在地面上留下的球印如图A、B、C所示。
（1）观察图示的球印，按时间先后排列球印的顺序是：__ 。
（2）简述你的理由： 。
22．许多人都很喜欢设计和参加“多米诺骨牌效应”活动(按一定距离拌列的骨牌，碰倒第一块骨牌后，其它所有骨牌会依次倒下)，其中的物理原理是：骨牌倒下时， 转化为 ，这部分能量就转移给下一张骨牌，下一张骨牌倒下时具有的能量更大，骨牌被推倒的速度越越快。(动能/重力势能)
三.实验与作图题（共34分）
23.（4分）如图所示是一杠杆绕O点平衡时所受动力F1的力臂l1及阻力F2，请在图上画出力Fl和阻力臂l2．
24．（10分）图24为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置．实验中：
(1) 开始时，总是让杠杆在水平平衡状态下进行实验，其原因主要是
如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节.
上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5c，部分实验数据已记录在下表中.
实验次数动力F1 / N动力臂L1 / c阻力F2 / N阻力臂L2 / c
11.5101
212010
31201.510
(2) 将表格中的实验数据补充完整.
(3) 小明的第3次实验存在错误，其错误是_________________________.
(4) 在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由斜向下拉改为竖直向下拉，则弹簧测力计的示数将______．（填“变大”、“变小”或“不变”）
(5)实验中，用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平位置平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式( ) （3分）
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多
25．（10分）同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，提出了下列假设。
假设1：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关
假设2：滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关
假设3：滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关
假设4：滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关
一位同学设计了如图25所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表。
(1) 在表二中填上四次实验的机械效率。
(2) 根据实验 （填①、②、③、④）可知，滑轮组机械效率高低与被提升物重有关。（2分）
(3) 根据实验②和④可知，滑轮组机械效率高低与 无关。
(4) 通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越 。
(5) 要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用 （同一/不同）滑轮组，提升同一重物到 （相同/不同）的高度去研究。
26.（10分,每空2分）如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。请回答以下问题：
(1)设计实验的目的是研究___ __(钢球／木块)动能的大小与__________的关系。
(2)实验是通过观察_____________________________________________，比较钢球对木块做功的多少，从而得出结论的。
(3)若水平面为光滑的，该实验还能得出结论吗? ，
理由是：
四、解答与探究（每题9分,共18分）
27．一辆汽车的功率是30kW，在水平公路上匀速直线行驶，若汽车的运动速度为10/s,试求：
（1）汽车在半小时内牵引力做了多少功？
（2）汽车受到的牵引力多大？
（3）汽车受到的阻力为多大？
28．如图所示装置，绳重及摩擦不计。
（1）若要充分利用图示的3个滑轮，请画出该滑轮组最省力的绕线；
（2）当物重为50N时，绳端需用20N的拉力才能使物体匀速上升，此时该滑轮组的机械效率为多少？
（3）如果绳子能承受的最大拉力为60N，那么该滑轮组最大可吊起多重的物体？
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