第三节 环境问题（第一时）
教学目标：
1、知识目标：使初步掌握环境、环境问题等基本概念；了解识记环境问题的具体表现、环境污染的五种形式等内容；初步理解并掌握人类活动对环境产生的重大影响，环境问题的严重危害的基本问题。
2、能力目标：要求学会用的观点看待环境问题的形成；学会用联系的观点认识到环境问题的危害。
3、觉悟目标：提高有关环境问题知识的学习，增强的环境意识，在实际中能学以致用，做到知行统一。
教学重点：环境问题的严重危害
教学难点：环境问题的形成
教 法：讲授法 讨论法 指导阅读法
教 具：多媒体
教学过程（3edu.net）：
一 导
师：人类自诞生以，就一直以地球为家。她孕育着一切生命，是人类共同的家园。如今，我们的家园正在经历着怎样的伤害呢？同学们先看一段录象。
点击多媒体录象《守望家园》
师：看了以后，给大家印象最深的是什么？反映了什么问题？
生：略 环境问题
师：我们的生存环境一天天的恶化，已从地域走向全球，危及到我们的生存和发展。今天，我们就带着这些问题学习环境问题的形成和环境污染。
二 新 教 学
（一） 环境问题的形成
师：人类生存的环境是一个庞大而复杂的系统，它包括哪两部分？
生：自然环境和社会环境。
自然环境 （点击自然环境图片）环境社会环境 （点击社会环境图片）
师：自然环境由什么要素组成？社会环境呢？
生：略。
师：现在人类赖以生存和从事各种活动的环境，是由自然环境和社会环境共同组成的。
师：就如“水能载舟，亦能覆舟”一样，人类在利用和改造自然的过程中，随科技的进步，一方面扩大了┅┅增强了┅┅改变了┅┅提高了┅┅丰富了┅┅
另一方面形成了环境问题。如何形成的呢？
生：由于人类某些活动没有遵循自然规律，向自然界索取的物质和能量超过了自然界的自动调节能力，向自然界排放的废气物超过了自然界的自然净化能力。
点击： 人类利用、改造环境的活动
扩大了┅┅ 形成环境问题
增强了┅┅
改变了┅┅ 索取>赐予 排放>净化
提高了┅┅丰富了┅┅ 生态平衡失调 环境污染
师：从环境问题形成的过程看，当出现索取>赐予、 排放>净化时对人类的生产、生活产生不良影响，这就是环境问题。好，大家把环境问题的含义一起讲一遍。
师：从环境问题形成过程看，我们可以把环境问题分成几种表现？
生：两种。即生态平衡失调与环境污染。
师：从这过程我们想起恩格斯的告诫说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一个这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但在第二步，第三步却有了完全不同的出乎预料的影响，常常把第一个结果有取消了。”
（二）、环境污染
接下我们就看看环境污染。同学们。我们身边有没有环境污染？举例子说明。
生：略。
师：对，这些都是环境污染。大家先看两张图片。判断是什么污染？
生：大气污染。
师：什么是大气污染？
生：略。
点击材料：英国伦敦的烟雾事，并进行分析。
师：英国伦敦的烟雾事主要成分是二氧化硫，损害人的呼吸系统，甚至致人死亡，造成严重的后果，并且反复发生，1956，57，62年连续重演悲剧。因此，人们把这种烟雾称作“杀人的雾”。不仅英国，还有美国，比利时都曾发生过类似的事。目前，有13 亿人生活在大气质量超标的环境中，每年大约油0万人提前死亡。那么，制造这种烟雾的主要是那类国家？
生：发达国家。
师：大气中这些废气太多了，还会产生哪些危害？
生：酸雨 地球升温 臭氧层破坏
师：同学们再看看这两幅图片，判断是什么污染？
生：水体污染。
师：结合图片解释水体污染 。水体污染物的有哪些/
生：工业废水 生活污水 农业退水
师：农业退水主要指农田里的残余农药经雨水等冲刷排入河道的水体。水体污染后会产生哪些危害？
生：影响水生和农作物的生长，增加疾病传播，危害人体健康。
师：日本的水俣病就是这样形成的，怎样形成的呢？
生：是由于含汞的工业废水排入河道，在进入海洋，通过食物链在鱼体内富集，人们长期食用这些鱼类，汞就在人体内积累，导致中枢神经破坏，精神时常，骨骼畸形，甚至危及生命。
师：目前全球排出的废水致使14%的可用水被污染，部分海洋也受到污染；世界上80%的疾病50%的儿童死亡与饮水污染有关；此外，由于水体污染还造成水资的短缺问题。同学们，你们有没有发现身边存在水资浪费的现象？
生：有。略。
师：为了更好的保护水资，我们青少年朋友应从节约每一滴水作起。看，这个就是节水标志，今天学了以后，不仅认识它，还可向身边的人宣传，我们大家一起保护水资。
师：大家对声音都非常敏感。俗话说“20分贝微风吹过树，30分贝悄悄话”我们平常说话大多在多少分贝？如果声音太大，会出现怎样的结果？大家在看这一幅图片，这是什么污染？污染主要是什么？
生：40——60分贝 如果声音太大，影响人们的睡眠与休息，干扰人们的工作和学习，使人的听力受到损害，甚至引起神经系统，心血管系统，消化系统等方面的疾病。噪声污染。汽车 飞机 等
师：因此，噪声污染是影响面很广的一种环境污染。此外，还有什么污染？
生：土壤污染 热污染
师：什么是土壤污染？大家看到的这张图片属于什么污染？
生：略。 白色污染。
师：我们平常用的快餐盒、塑料袋等埋在地底下200年不会腐烂。对土壤造成污染，是一种典型的土壤污染。那么，热污染是怎样的呢？
生：略。
师：这样，我们就清楚了环境污染的五种具体类型，这样，我们概括一下环境污染的定义，什么是环境污染？针对环境污染，结合我们青少年的实际情况，在日常生活中谈谈如何减少环境污染？
生：略。 向有关部门提建议 净水 静音 绿地等。
点击：
零 污染 计 划
环境既被污染，但也可以被治理。一些工业大公司实施零污染就取得不小的成就。（1）杜邦公司利用废弃的牛奶盒和其他的一次性塑料容器，开发出耐用的聚乙烯材料用于生产不易撕裂的信封，使公司的塑料垃圾量减少25%。（2）宝丽公司在生产电池的工艺中不再使用汞，这使回收电池成为可能。（3）星星联合炭化公司用二氧化碳取代喷漆中的一种溶剂，将挥发性有机化合物释放量减少了70%以上。
三、堂小结（见多媒体）
师：人类的明进程不会倒退回茹毛饮血的时代，但是人类的“明”如以自然环境的破坏为代价，那么大自然将真的会剥夺人类生存的权利。我们只有一个地球，只有一个家，让我们携手共同建设这个美丽的家园。
点击：《啊！地球》本文来自：逍遥右脑记忆 /chusan/41953.html
相关阅读：第一节 美国 教学设计
第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计
8.2 欧洲西部 教学设计
初中地理教案—海陆的变迁
宇宙中的地球