第三节 摩擦力
【学习目标】
1、知识与技能：
(1)知道摩擦力是如何产生的；
(2)知道摩擦力的大小跟什么因素有关；
(3)知道摩擦的利与弊。
2、过程和方法目标：
(1)通过观察和实验，感知摩擦力的存在；
(2)通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。
3、情感、态度与价值目标：
通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯。
【学法点拨】
1、书本上对摩擦力描述的一段字，可分为：摩擦力产生的条(①两个互相接触的物体，②当它们做相对运动或有相对运动的趋势)，摩擦力的特点(阻碍物体间的相对运动)。其中的“相对”两字可说是难点，可以用实例去体会，如书中图12.3-4，传送带上的物体与传送带之间的摩擦力，它是怎样产生的？它的特点是什么？(是不是阻碍物体的运动？)
2、对于“摩擦力的大小与什么因素有关“的探究活动，为了验证自己的某一个猜想，应保证其他的条相同，这样才能得出正确的结论。这就是科学研究中的”控制变量法“，在探究活动中应用心体会。
【过程】
一、导入新
1、把一块下端间隔镂空的长方体海绵放在木板上，慢慢抬起木板的一端，看到在一定高度内。海绵块倾斜但不下滑，木板抬到一定的高度时海绵块下滑。
问：为什么刚抬起木板时，海绵块滑不下？
2、联系生活实际，举例：骑自行车停止踩脚踏板后不管路面多光滑，总会逐渐变慢，最后停下。
问：物体的运动最终都 要停下，这是为什么？
二、摩擦力
1、问学生：你们感受到过摩擦力的作用吗？
2、学生实验。(1)让学生用手按在桌面上滑动，体验手的感觉，向下用力按着桌面试一试；让学生用手在衣服上蹭一蹭，体会手的感觉；脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉。(有一种阻碍手、脚 移动的感觉)，(而这种感觉实际上是摩擦力对手、脚 作用的体现。)
(2)问：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不想滑动，是否也会产生这样的感觉？(不会)
3、通过以上的实验和讨论，你们能不能说一说怎样才会产生摩擦力？
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
4、为什么两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力？
让学生看第49页图12.3-1，在显微镜下看表面“光滑”的物体表面。使学生了解光滑是相对的，正是由于物体的表面不光滑，所以互相接触的物体当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
三、探究：摩擦力大小与什么因素有关？
1、假设与猜想
2、设计探究方案
3、实验探究
4、分析论证
实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力越大；
摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小跟接触面的大小无关。
四、摩擦的利与弊
1、问题：在我们的生活世界里，摩擦是非常普遍的现象，摩擦现象对我们说是好还是不好，请同学们列举生活中的摩擦现象，再分析这一摩擦现象对我们说是利还是弊？
2、学生阅读第50页科学世界有关摩擦的例子。小组讨论与交流将这些摩擦现象按利和弊分成两类。指出其增大和减小摩擦的主要方法。
(1) 利用摩擦的事例：
(2) 需要减小摩擦的例子。
3、减小摩擦的方法
A、用滚动替代滑动
B、加润滑油
【达标自查】
1、学习过摩擦力，我们一起总结一下摩擦力产生的条：①两个物体要 ，②两个物体要 。
2、通过探究，我们发现，物体间摩擦力的大小与两个因素有关：一是 ；二是 ；在生活中，如果需要增大摩擦力应采用的方法有 ，举一个具体事例： 。
3、请你判断：
A、摩擦力总是阻碍相对运动，故摩擦力就是“阻力“。( )
B、在汽车的轮与轴之间安装了轴承，是想变滑动为滚动。( )
C、减小摩擦阻力是磁悬浮列车提高时速的一个重要方面。( )
D、如果摩擦力太小，我们走路就会很困难。( )
E、给相对运动的部之间加润滑油是为了消除摩擦。( )
4、下列情形中，摩擦力需要大点儿比较好的是( )
A、汽车轮与公路之间的摩擦 B、滑雪板与雪地之间的摩擦
C、跷跷板与支撑轴之间的摩擦 D、写字的粉笔与黑板之间的摩擦
5、骑自行车时，如果遇到情况，需要紧急刹车，我们一般会用力捏刹车，车才会很快停下，这说明 。
6、在探究“摩擦力大小与什么因素有关“的活动中，你注意了用弹簧测力计在木板上匀速拉动木块吗？如果不匀速拉动，会出现什么情况？
7、一辆后轮驱动的汽车在平直公路上加速行驶，请你在图12.3-1中画出前轮、后轮所受的摩擦力。
8、生活经验告诉我们：“滚动摩擦比滑动摩擦小很多“，小红为了验证这条生活经验的可靠性，想设计一个实验，请你帮她想想：
需要的器材：
实验步骤(画出实验设计草图)：
能力提高
9、摩擦力是无处不在的，请你设想两种有趣的没有摩擦力的合理场景，与同学相互交流，看谁的设想最有趣。
10、在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中，你曾根据已有的经验做出过合理的猜想，它们是：摩擦力的大小可能与 有关。为了证明你的猜想是合理的，说一说你的根据。
11、在上题中，为了判断你的 是否正确，你最应该相信的是( )
A、科学实验 B、老师的回答 C、书本上的答案 D、生活经验
12、如图12.3-2，圆圈中是在显微镜下观察到的桌子表面，看过这幅图后，你一定明白了为什么会产生摩擦力了吧!如果我们有能力让这个凹凸不平的表面变得光滑，那么在这个桌面上还会有摩擦力吗？设想一下，交流一下。
13、船靠岸的时候，需用缆绳将船固定。如果光靠人拉缆绳是无法办到的，水手们采用的办法是 ，这其中 力给水手帮了大忙。
设想一种生活中的情景，将此方法加以应用。
本文来自：逍遥右脑记忆 /chusan/39900.html
相关阅读：串并联电路的识别作图
《机械效率》教学案例
多彩的物质世界
2012年中考物理考点电功率复习
质量