重庆市万州区2015年九年级下学期语文期中命题（四）
注意事项：
1.试题的答案书写在答题卡（卷）上，不得在试卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡（卷）上的注意事项。
一、语文知识及运用（30分）
1.下列句子加点字注音有误的一项是（ ）（3分）
A．月光如流水一般，静静地泻在天地间，此刻的静谧，慰藉（jí）着他烦躁的内心。
B．人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉溺于喧嚣（xiāo）纷扰的现实中。
C．近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺（yīng）。
D．她使出浑身解（xiè）数，用灵活熟练的四肢五官，来讲述着 印度古代的故事。
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A．阴霾 嘻闹 疆域 相得益彰
B．技俩 荫庇 迸射 重峦叠嶂
C．宽恕 诘难 蓬蒿 根深蒂固
D．和煦 残损 守猎 一视同仁
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．巨大的院落由一座座中西合璧的楼房组成，鳞次栉比的建筑在豪华的背后又难掩其颓败的迹象。
B．可怜天下父母心，进入初三，妈妈们对孩子们生活上的照顾可真是具体而微啊。
C．曾鲜为人知的核潜艇研究专家黄旭华的事迹一经报道，感动了数亿的观众。
D．近日，乌克兰政坛风云突变， 俄罗斯欲对其进行军事干涉。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。
B．索契冬奥会的开幕式上，尽管开 场出现瑕疵，但瑕不掩瑜，现场依旧精彩连连。
C．专家表示，通过开通轻轨、高铁，使主城区交通拥堵问题得到解决。
D．心理专家分析，“开学焦虑”源于家庭对孩子期望值过高、学生不会自我调整等原因造成的。
5.阅读下面文字，回答问题。（3分）
幸福是人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和与满足的心理状态。某网站进行的“全国两会民生系列调查”，就“你眼中最能代表幸福感的指标”进行了调查，结果如下图：
48.6%
48.6%
41.6%
家庭关系和睦
29.9%
稳定的社会养老和医疗保险
28.4%
良好的社会治安环境
22.1%
有自己的住房
20.9%
较高的收入水平
20.8%
健康的空气质量
18.2%
和谐的社区环境邻里关系
9.8%
精神生活充实感能参政议政的民主感
8.2%
较高的社会地位如果请你在其中选择一项投票，你选择哪项，说说你的理由。
6.仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上填写合适的句子。（4分）
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
7.综合性学习（11分）
中央电视台科教频道继成功推出《中国汉字听写大会》后，又精心打造了大型电视益智竞技节目《中国谜语大会》。
材料二：明星“出迷”、选手“猜谜”、专家“评谜” ……《中国谜语大会》在节目
直播的同时为场外的电视观众提供了三种同步参与的机会。一是下载手机客户端央视悦动，参与《中国谜语大会》“摇手机赢话费”活动；二是发送手机短信，编写“央视悦动”至12114，快速参与《中国谜语大会》有奖同步猜谜；三是扫描电视屏幕上的二维码，直接参与有奖同步猜谜活动。
材料三：有文字记载的所谓“曲折隐喻”的语言现象，最早出黄帝时代《弹歌》；到
了春秋战国时期，这种谜语雏形已十分流行，并有了名称，叫“?辞”和“隐语”；谜语在魏晋南北朝时期有了重大发展；北宋代谜语的迅速发展，并诞生了“灯谜”；中华谜语从此开创了民间谜语和灯谜两条腿走路的新格局。距今大约八百年。
材料四：中国谜语大会谜题 ：小院清香——打一词牌名 （满庭芳）；我老爸真棒—
—打一古代神话人物（夸父）；随意堆叠——打一电脑名词（乱码）；自由滑、速度滑、花样滑——打一菜名（溜三样）
（1）材料一是一则新闻，请概括这则新闻的主要内容。（3分）
（2）请根据材料二、材料三、材料四说说此档节目热播的原因。（3分）
（3）字谜是汉民族特有的一种语言文化现象。它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。依据示例猜下列谜语。（三组字谜中任选一个）（2分）
示例：有点象画眉鸟——打一字（马）
①有水一片汪洋，有木可闻花香——打一字（ ）
②是黑不念黑，点睛就能飞——打一字（ ）
示例：措手不及——打一字 （昔）
③挥手告别——打一字（ ）
（4）根据材料三、材料四，结合猜谜体验谈谈怎样才能猜对谜语。（3分）
二、古诗文积累 与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8.古诗文默写填空。（10分，每空1分）
（1）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）征蓬出汉塞， 。 （王维《使至塞上》）
（3） ，自将磨洗人前朝 。（杜牧《赤壁》）
（4）纷纷暮雪下辕门， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）余立侍左右，援疑质理， 。（宋濂《送东阳马生序》）
（6）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》）
（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，抒发对时光流逝、物是人非感慨的诗句：
， 。
（8）《行路难》中，形象表达诗人前途充满艰难险阻的诗句是： ，
。
（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（15分）
醉翁亭记（节选）
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发 而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
9.解释下列加点的字。（4分）
（1）日出而林霏开 （ ） （2）山间之四时也 （ ）
（3）临溪而渔 （ ） （4）太守谓谁 （ ）
10.将下面句子译成现代汉语。（4分）
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
11. “负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写了滁州人出游的场景，通过这个场景你能感受到什么？（3分）
12. 陶渊明的《五柳先生传》也写到了“饮酒”。同是写“饮酒”，两篇文章所体现出的情趣与境界有什么不同？（4分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文章，完成13-17题。（20分）
飞翔过的树
水杉，在我们江海平原，就像东北有白桦、西北有白杨一样，极其平凡普通。不信你瞧：田岸边、大路旁、房屋前、河坡上，映入眼帘的总有一 株株、一簇簇、一排排的水杉。
其实，东北的白桦、西北的白杨还是有着不平凡之处的。
白桦枝叶扶疏，姿态优美，尤其是树干修直，洁白雅致，十分引人注目。在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。在俄罗斯，白桦树被列为国树，成为这个国家“坚韧”、“崇高”民族精神的象征。俄国著名诗人叶赛宁广为传颂的抒情诗《白桦》，充满深情地描绘了白桦的朦胧、宁静、高洁、挺拔，象征着一种高尚的人格美。
白杨树就跟北方的农民相似，生命顽强，扎根在贫瘠的土壤中，随遇而安，与世无争。它得到了著名作家茅盾和袁鹰的竭力推崇。茅盾先生在《白杨礼赞》中，毫不吝啬地“高声赞美白杨树”：“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神”。
因此，与白桦、白杨相比，尽管水杉也同样高大挺拔，但它纤柔的外表似乎缺少了一些刚毅的底气，更缺乏一些人格化的内涵。且慢下结论，请以欣赏的态度再去仔细端详一番它眉清目秀的身影吧：挺直、颀长的躯干，不枝不蔓、层次分明的枝桠，羽状飘逸的叶片，都给人留下优雅而矜持的印象。春天来了，整 棵树酷似一柄未完全撑开的绿伞，又像一座微型的宝塔。秋天过后，落叶归根，水杉又像极了一柄新出土的铁锈斑斑的古剑，直刺苍穹。大部分时间里，水杉以一种静穆的思考者形象出现在人们的视觉里。风过处，绝不轻易扭动腰肢，搔首弄姿。无论是在喧闹的春光里，还是历经浪漫的夏季，它都不会发生招蜂惹蝶的故事，而是始终保持着一种文静的姿态。在很多的时候，水杉，似乎是一位被拉入尘世的隐者，或者一位默默修行的僧侣。内敛、严谨、自律、低调，这就是水杉极富内涵的品行！
细说起来，水杉还是有着高贵的身世的：尤如我国的大熊猫、银杏及美国的红杉等，水杉也曾是日趋绝灭的孑遗生物，第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类，有植物王国“活化石”之称。已经发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世奇珍。渡尽劫波的水杉再次走向世界。它既未因为人们像对“国宝级”的大熊猫那样宠爱它而迷失自我，娇生惯养；也未因走出深山广为人知而得意忘形，盲目自大。而是上承天光、下接地气，默默地经历着寒来暑往。
古人云：“小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝。”我不知道经历涅?的水杉够不够一个隐士的称号，但是它的前世今生却使我想起了一个人，一个由绚丽至极而归于平淡的大师李叔同。曾经的灯红酒绿，曾经的风流倜傥，曾经的指点江山、激扬文字，转瞬间都化做凡尘一缕，伴着青灯古佛，诵读经文。这是否“繁华落尽见真淳”？还是驱除杂念，返璞归真，从绚丽回到平淡？伴随着这样的思考，我久久凝视着水杉那羽毛似的绿叶在阳光下轻盈地舞蹈，眼前的水杉竟渐渐幻化成一只大鸟飞升而去……于是，我情不自禁地写下这样的诗行：
你的祖先?肯定是鹰一样的鸟?许是厌倦了?不着边际的漫游?才扎根于山石之间?定格为千年的风景?浮躁的风如影随行?叨叨着飞翔的荣耀?你索性抖落羽叶?在秋阳下静思?绚丽抑或平淡
13.文章写了水杉哪几方面的内容？在作者眼里，它有怎样的精神品质？（4分）
14.联系上下文，体会句中加点部分的表达效果。（4分）
挺直、欣长的躯干，不枝不蔓、层次分明的枝桠，羽状飘逸的叶片，都给人留下 优
雅而矜持的印象。
15.如何理解题目“飞翔过的树”的含义？（4分）
16.有人认为文章写李叔同没有必要，你觉得 呢？请说明理由。（4分）
17.文章最后的诗有什么作用？（4分）
（二）阅读下面文章，完成18一22题。（20分）
《爸爸去哪儿》没告诉你的那些事
①最近，《爸爸去哪儿》节目组在长隆拍摄了一部大电影。在放出的预告片中，萌萌的孩子与爸爸们近距离接触了许多野生动物，其中甚至有和刚出生的幼虎亲密玩耍的画面。孩子们说：“已经把老虎当成猫了。” 进行这样的活动，很可能对动物、对人类，都造成实质性的伤害。
②长隆如此展示“与野生动物亲密接触”，根本就是一个笑话。
项目动物：不该如此牺牲
③要想说清这个问题，必须介绍一个概念：项目动物。
④所谓项目动物，是 指被运用到保护教育过程中的动物，它有可能被带离自己的饲养环境与公众近距离接触或身体接触。以目前动物园行业的规范，在一个动物园中，除了项目动物之外，其余所有动物都应该和公众隔离。它的“牺牲”，换取的是其自身所蕴含的保护教育价值的充分发挥。换句话说，动物被公众接触，必须结合保护教育进行。当某个动物个体与公众接触 ，必须遵守这些原则：不迫使动物模仿人类行为，不以营利为目的，过程中必须包含尽可能多的保护教育信息，并必须有饲养员或保护教育教师监护。
⑤但从宣传片中，我们看不到保护教育相关信息。甚至充斥着将动物拟人化（猩猩用吸管喝饮料）、使用不包含保护教育信息的杂交动物（白化虎），以及“蹬踏”猩猩、拽老虎尾巴等不尊重动物的负面镜头。这些野生动物只是被沦为玩具，它们无力反抗，任人摆布。在缺乏引导时，儿童不会知道如何平等的关注动物。但动物园方不可能不懂。这些画面，或许是长隆野生动物世界对园内动物态度的一个缩影。
近距离接触野生动物，有风险
⑥将野生动物与公众隔离开是对双方共同的保护。在这一部《爸爸去哪儿》大 电影中，这种保护被粗暴的打破了。
⑦最近几十年，越来越多新的流行病源不断在动物中发现，同时威胁着人类和动物的健康。这些疾病是人畜共患病，如公众熟知的禽流感、非典、狂犬病、疯牛病等就是很好的例子。防止人畜共患病，甚至成为一些动物园搬迁至郊区的理由。动物园中的动物虽会被注射一些疫苗，但依然无法完全规避与人类互相传染疾病的风险，这尤其在人与其它灵长类动物之间更为常见。上世纪7、80年代，北京动物园中的多只红毛猩猩，就是在笼舍中与人类近距离接触，被游人传染了肺结核，悲惨离世。2000年，国外一个17岁男孩参观了一座小型动物园，与园中的羊近距离接触后感染了产志贺毒素大肠杆菌O157，结果得了溶血性尿毒综合征。
⑧而《爸爸去哪儿》节目组在拍摄过程中，演员与动物接触没有任何预防措施，如同玩耍自家宠物，事实上留下了患病的隐患。
⑨如此近距离接触野生动物，也有安全隐患。即使孩子们把幼虎当成了猫，它们也不是猫，被幼年大型猫科动物伤害的案例时有发生。2004年5月，武汉市森林野生动物园，一头1岁的驯化狮子突然兽性大发，咬伤一名10岁女童；当年8月，北京八达岭野生动物园动物，一名9岁女童在与一头六七个月大的小狮子合影时被抓伤；2006年11月，上海野生动物园，一儿童在与一头2个月大的非洲狮合影留念时，不慎被狮子抓伤左手臂。
18.文章第一段有何作用？（4分）
19.“这些画面，或许是长隆野生动物世界对园内动物态度的一个缩影。”（文章第⑤段划线句子）请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
20.第⑦段加点词语能否删去，为什么？（4分）
最近几十年，越来越多新的流行病源不断在动物中发现，同时威胁着人类和动物的
健康。
21.本文主要运用了什么说明方法？有何作用?（4分）
22.重庆永川“乐和乐都”动物主题公园，动物在相比于以往的铁笼子大得多的空间里自由活动，游客则被限制在安装有安全保护设施的车里游览参观。请结合文章，谈谈动物园这么做的合理性。（4分）
四、作文（55分）
23.以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数600字左右；④凡涉及考生真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）声音可以给人温暖，慰藉心灵；声音可以给人洗礼，震撼灵魂；声音可以唤起大爱,感动世界；声音可以伸张正义,讨伐邪恶……声音是有力量的。
请以“声音的力量”为题写一篇作文。
（2）理解下面材料，自选角度， 自拟题目，写一篇文章。
一日，珊珊问妈妈：“我学习的时候可不可以看电视？”妈妈断然拒绝：“不行。一天就知道看电视。”第二天，珊珊又问妈妈：“我看电视的时候可不可以学习？”妈妈睁大眼睛说：“太好了，我的珊珊懂事了。”
本文来自：逍遥右脑记忆 /chusan/263026.html
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