四川省资阳市2015年中考生物试卷
本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共4页。全卷满分100分。考试时间与地理同堂共150分钟。
注意事项：
1．答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。
2．选择题每小题选出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其它答案。
3．非选择题须用0.5 mm黑色墨水签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答；在试卷上作答，答案无效。
第Ⅰ卷（选择题 共40分）
一、选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意）
1．（2015资阳）小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例。其中属于生物共同特征的是
A．生物都能运动 B．生物都是由细胞构成的
考点：
生物的特征
分析：
生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
解答：
解：A、动物一般能运动，但运动不是生物的特征，如植物一般不运动．A不符合题意．
B、除病毒外，生物体都是由细胞构成的．B不符合题意．
C、绿色植物能进行光合作用，动物和微生物不能进行光合作用，C不符合题意．
D、生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存．如绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物；动物和植物不同，不能自己制造有机物．它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存．因此，生物的生活需要营养，属于生物基本特征．D符合题意．
故选：D．
点评：
解此题的关键是理解生物的特征．C．生物都能进行光合作用 D．生物都需要营养
2．（2015资阳）利用显微镜观察变形虫的运动方式时，视野中的变形虫伸出伪足向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使变形虫仍在视野中央，载玻片的移动方向为
A．右下方 B．右上方 C．左上方 D．左下方
考点：
显微镜的基本构造和使用方法．.
分析：
在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动．我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中央．
解答：
解：用显微镜观察玻片标本时，将位于视野中央的玻片标本向右上方移动，此时视野中的物像移动的方向是左下方．
故选：C
点评：
解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．物像的移动方向和玻片的移动方向相反．
3．（2015资阳）右图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮
（a、b表示细胞）。以下判断错误的是
A．甲是上表皮 B．a能进行光合作用
C．乙是下表皮 D．b能进行光合作用
考点：
用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮．.
分析：
陆生植物的叶片，气孔大多位于下表皮．
解答：
解：甲中气孔的数量明显少于乙，说明甲是上表皮，乙是下表皮．a是表皮细胞，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用；b是构成气孔的保卫细胞，含有叶绿体，能进行光合作用．A、C、D三项不符合题意，B项符合题意．
故选：B．
点评：
保卫细胞夹杂在表皮细胞之间，保卫细胞与表皮细胞的形状不同，结构也不同．
4．下列有关桃的花和果实的叙述中，正确的是
①花属于营养器官；②果实属于生殖器官；③花的主要结构是雄蕊和雌蕊；④种子是由子房发育而来
A．②③ B．②④ C．①④ D．①③
考点：
绿色开花植物由六大器官组成．.
分析：
被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．根、茎、叶属于营养器官．花、果实和种子，属于生殖器官．一朵完整的花经过传粉、受精过程后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，据此解答．
解答：
解：①花与植物的繁衍有关，称作生殖器官，①错误；
②果实与植物的繁衍有关，称作生殖器官，②正确；
③雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系是花的主要结构，③正确；
④种子是由胚珠发育而来，子房发育成果实，④错误．
关系：故选A．
点评：
熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能，很快就能做出正确的选择．在考试中这部分一般是以选择题或识图填空的形式出现．
5．（2015资阳）右图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是
A．N 点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B．MP 段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C．MN 段表示该植物只进行呼吸作用
D．NP 段表示该植物只进行光合作用
考点：
光合作用的概念；呼吸作用的概念．.
分析：
（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，要吸收二氧化碳使其浓度减少，表达式为：二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气．
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用释放二氧化碳，使二氧化碳的浓度增加．
（3）植物的光合作用与光照强度和二氧化碳的浓度等有关．如果植物的光合作用的强度大于呼吸作用的强度，植物体内的有机物就会积累．
（4）由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中M点吸收二氧化碳为0但能释放出二氧化碳说明M点植物进行呼吸作用，N点为零界点，从M到N都有光，只是光越来越强，到M点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等．而NP段表示光合作用逐渐增强，制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物，有机物开始积累．P点后表示光合作用趋于稳定，据此可以解答本题．
解答：
解：A．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量．故A错误；
B．光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强．故B正确；
C．MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳．故C错误；
D．NP段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强．但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度．故D错误．
故选：B．
点评：
题考查了学生对光合作用和呼吸作用的区别与联系，影响光合作用的因素知识的了解和识图分析的能力．有一定的难度．
6．（2015资阳）温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是
A．降低温度可以减少病虫害的发生 B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
考点：
光合作用原理在生产上的应用．.
分析：
此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入．
解答：
解：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量．
故选：B．
点评：
解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物．
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
选项 D C B A B B B C B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
选项 A C A D D D C A A D
7．（2015资阳）有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是
A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体
B．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行
C．光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量
D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用
考点：
呼吸作用与光合作用的区别和联系．.
分析：
由我们所学的知识可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物+氧+能量；
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水，植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，题干图示①表示光合作用释放氧气的过程；②表示呼吸作用消耗氧气的过程．据此可以解答本题．
解答：
解：光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立
相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
A、光合作用的场所是细胞的叶绿体，条件是光能；呼吸作用的场所为线粒体，A正确；
B、因为光合作用需要光，因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，B错误．
C、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，C正确；
D、合理密植是增加作物产量的重要措施，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，D正确．
故选：B．
点评：
解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系．
8．（2015资阳）下列关于人体消化的叙述，正确地是
A．淀粉在口腔中能被消化成葡萄糖 B．胆汁中含有消化脂肪的酶
C．小肠是人体消化的主要场所 D．脂肪和蛋白质最早在胃内被消化
考点：
食物的消化和营养物质的吸收过程；消化道的组成．.
分析：
食物的消化和营养物质的吸收过程如下：
据此解答．
解答：
解：A、淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；A错误；
B、胆汁不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，B错误；
C、人体消化和吸收的最主要的场所是小肠，这是因为小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁上有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，这有利于营养物质的吸收，C正确；
D、蛋白质的消化是从胃开始的，脂肪的消化是从小肠开始的，D错误．
故选：C．
点评：
掌握三大营养物质的消化过程及小肠的结构特点是解题的关键．
9．（2015资阳）当肋间肌和隔肌收缩时，下列各项正确的是
①胸腔容积缩小；②胸腔容积扩大；③肺收缩；④肺扩张；⑤肺内气压低于大气压；⑥肺内气压高于大气压
A．②④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥
考点：
呼气和吸气．.
分析：
呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程．
解答：
解：吸气时，肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大，这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过成．呼气时相反．因此深深地吸气，会感觉到肋骨在向上向外运动，胸廓扩大．故只有②④⑤正确．
故选：B
点评：
理解呼吸运动是呼吸肌的收缩和舒张引起胸廓扩大和缩小来完成的．
10．（2015资阳）人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，增加的二氧化碳产生于
A．肺 B．鼻腔 C．组织细胞 D．血液
考点：
组织细胞的气体交换．.
分析：
人体进行呼吸作用的主要场所在组织细胞内．组织细胞把体内的有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并且释放出能量供生命活动需要，少部分用来维持体温．在分解有机物时产生了大量的二氧化碳，故组织细胞内二氧化碳含量最高
解答：
解：组织细胞是人体生命活动的基本单位，在组织细胞把有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并且释放出能量供生命活动需要，故人体产生二氧化碳的部位是组织细胞．
故选：C．
点评：
解题关键是明确人体内产生二氧化碳的具体场所在组织细胞．
11．（2015资阳）甲血管与心房相连，流动脉血，乙血管与心室相连，流静脉血，这两条血管分别是
A．肺静脉和肺动脉 B．主动脉和上腔静脉
C．上腔静脉和肺动脉 D．肺动脉和主动脉
考点：
心脏的结构．.
分析：
心脏有四个腔：上面是心房，下面是心室．动脉与心室连接，静脉与心房连接；除了肺静脉内流动脉血，肺动脉内流静脉血，其它的血管：动脉内流动脉血，静脉内流静脉血．
解答：
解：血液循环包括体循环和肺循环，如图所示：
体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环，在体循环中，从左心室射出的动脉血流经身体各部分的组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行物质交换：将运来的营养物质和氧气供给细胞利用，将细胞产生的二氧化碳等废物带走；这样，血液经过体循环，就由动脉血变成了静脉血；
肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环；在肺循环中，从右心室射入肺动脉的静脉血，流经肺部毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，这样，经过肺循环，血液由静脉血变成了动脉血．
可见，“甲血管与心房相连，流动脉血”，该血管是肺静脉；“乙血管与心室相连，流静脉血”，该血管是肺动脉．
故选：A
点评：
心脏各结构所连接的血管和血液循环中各结构所流动的血液的判断可以归纳为：房连静，室连动；左动右静（血液）；肺反体同（两循环中血液与血管的关系）．
12．（2015资阳）右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果
Ⅰ代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物
质最可能是
A．养料 B．二氧化碳 C．氧气 D．废物
考点：
血液循环的途径．.
分析：
（1）体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧气供细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走．这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．
（2）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．
解答：
解：如果I代表肺泡间的毛细血管，血液流经肺泡间的毛细血管时是肺循环．经过肺循环血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血，因此氧气增多、二氧化碳减少，同时养料减少；Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，血液流经组织细胞间的毛细血管时是体循环，经过体循环血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血，因此氧气减少，二氧化碳增多，同时养料减少．所以该物质最可能是氧气．
故选：C
点评：
解答此类题目的关键是理解掌握血液循环过程中的物质变化．
13．（2015资阳）江河让大地葱茏，热血使生命沸腾。以下有关血液的说法，不正确的是
A．B型血的病人可以接受AB型的血 B．血浆能运载血细胞
C．体内有炎症时血液中白细胞会增多 D．红细胞数量过少会影响血液运输氧的能力
考点：
输血的原则；血液的成分和主要功能．.
分析：
（1）输血以输同型血为原则，O型是万能输血者，AB型是万能受血者．
（2）血浆的主要成分是水，其功能是运载血细胞，运输养料和代谢废物；
（3）白细胞可以作变形运动，身体某处有病菌时，白细胞会穿过毛细血管壁，吞噬病菌，对人体有防御和保护作用；
（4）红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，所以红细胞的功能是运输氧气，据此解答．
解答：
解：A、输血以输同型血为原则．但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，但只能输给AB型的人，O型血可以输给任何血型的人，但只能接受O型血，A错误；
B、血液包括血浆和血细胞，血浆约占50%，淡黄色、半透明，能运载血细胞，B正确；
C、体内有炎症时血液中白细胞会增多，C正确；
D、红细胞数量过少会影响血液运输氧的能力，D正确．
故选：A．
点评：
解答此题的关键是熟练掌握血液的成分和功能、血型、输血及其原则等内容．
14．（2015资阳）流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比，其特点是
A．氧气增加，尿素减少 B．二氧化碳减少，尿素增加
C．氧气减少，尿素增加 D．二氧化碳增加，尿素减少
考点：
尿液的形成；血液循环的途径．.
分析：
此题考查尿的形成．肾小球的过滤作用（形成原尿）；肾小管的重吸收作用（形成尿液）．
解答：
解：血液经过肾脏的时候，由于肾脏是由肾单位组成的．肾单位又包括肾小球，肾小囊，肾小管．在经过肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中．肾小囊中的液体称为原尿．
当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液．这样从肾静脉中流出的血液尿素的含量就大大减少了，无机盐的含量也相对减少；由于组织细胞的呼吸作用也消耗了氧气，产生二氧化碳，因此血液由含氧丰富动脉血变成含氧少静脉血．故从肾流出的血液，氧减少，无机盐减少、营养物质减少、二氧化碳增多，尿素减少．
故选：D．
点评：
血液在肾单位的流动的：血液→肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管处的毛细血管→肾静脉．血液流经肾时血液成分的变化：从肾流出的血液，氧减少，二氧化碳增多，尿素减少；含尿素最少的是肾静脉．
15．下面的动物与其气体交换部位对应错误的是
A．牛——肺 B．鲫鱼——鳃 C．青蛙——肺与皮肤 D．家鸽——肺与气囊
考点：
动物的分类．.
分析：
（1）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．
（2）鸟类的主要特征是：有喙无齿，被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，孵卵育雏．
（3）两栖动物雌雄异体、体外受精（水里），卵生、卵自然孵化，体外发育，幼体生活在水中用鳃呼吸，用鳍游泳．有尾．成体用肺呼吸、有四肢无尾，水陆两栖，多为变态发育，蝾螈不是变态发育．
（4）哺乳动物的主要特征体表面有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生．
解答：
解：A、牛是哺乳动物，用肺呼吸．A正确；
B、鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，B正确；
C、青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，C正确；
D、家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，气囊可以储存气体，不能进行气体交换，D错误．
故选：D．
点评：
回答此题的关键是要明确各种动物的呼吸器官．
16．下列关于动物形态结构特点与功能的叙述中，不正确的是
A．狼的犬齿发达，与其肉食性的生活习性相适应
B．鸟的骨骼轻、薄，长骨中空，可减轻体重，利于飞行
C．鱼的身体呈梭形，可减小游泳时水的阻力
D．青蛙的体表覆盖着角质鳞片，可保护身体
考点：
动物的分类．.
分析：
（1）哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；植食性动物的牙齿分为门齿、臼齿，肉食性动物的犬齿发达，犬齿尖锐锋利，适于撕裂肉食．
（2）鸟类的身体呈梭形，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，有独特的气囊，可以双重呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的．
（3）鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳．
（4）陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构，如角质鳞片、外骨骼等．
解答：
解：A、狼的牙齿分为臼齿、犬齿、门齿，犬齿尖锐锋利可用于撕裂食物，这与其吃肉的生活习性相适应．正确．
B、鸟的骨骼坚固且轻而薄，有的骨中空、有的骨愈合，可以减轻身体体重，利于飞行．正确．
C、鱼的特点是与其水中游泳生活相适应的，如鱼的身体呈梭形，体表有黏液，可减小游泳时的阻力，正确．
D、蛇等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分的蒸发，有利于适应干燥的陆地生活．错误．
故选：D．
点评：
解答此题的关键是熟练掌握不同动物的主要特征，结合题意，灵活答题．
17．科研人员将开蓝色花的矮牵牛中控制蓝色色素合成的基因B，导入不开蓝色花的玫瑰植株中，从而培育出了开蓝色花的玫瑰珍品——蓝色妖姬。将矮牵牛的基因B导入玫瑰植株利用的生物技术属于
A．干细胞技术 B．克隆技术 C．转基因技术 D．发酵技术
考点：
转基因技术的应用．.
分析：
生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术．它主要包括发酵技术和现代生物技术等．
解答：
解：现代生物技术一般包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程；克隆技术属于细胞工程，转基因技术属于基因工程．天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在基因B．科研人员采用一定的技术，将矮牵牛的基因B导入玫瑰植株，从而培育出了开蓝色的玫瑰??蓝色妖姬，将矮牵牛的基因B导入玫瑰植株所利用的生物技术属于转基因技术．
故选：C
点评：
了解现代生物技术的种类是解题关键．
18．下列关于生物生殖和发育的说法正确的是
A．用嫁接或扦插的方法繁殖可保持果树的优良性状
B．鸟卵的结构中，卵黄将来发育成雏鸟
C．蝗虫的发育包括受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期
D．雌青蛙产在水中的卵是受精卵
考点：
植物的扦插或嫁接；昆虫的生殖和发育过程；两栖动物的生殖和发育过程；鸟卵的结构．.
分析：
1、扦插和嫁接属于无性繁殖．
2、胚盘：含有细胞核．未受精的卵，胚盘色浅而小，已受精的卵，胚盘色浓而略大，胚盘在受精后可发育成胚胎．
3、昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育，不完全变态发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段；完全变态发育的过程包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．
4、雌雄蛙分别把卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合形成受精卵，这种受精方式称为体外受精．
解答：
解：A、嫁接或扦插的方法属于无性繁殖，后代不会发生变异，可保持果树的优良性状．符合题意．
B、鸟卵的结构中，胚盘将来发育成雏鸟，卵黄为其发育提供营养物质．不符合题意．
C、蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段，属于不完全变态发育．不符合题意．
D、雌蛙产在水中的卵是卵细胞而不是受精卵，不符合题意．
故选：A
点评：
解答此题的关键是熟练掌握无性繁殖的特点、昆虫的发育类型、鸟卵的结构、两栖动物的特征．
19．（2015资阳）以下各组性状中，属于相对性状的是
A．鹅的白毛和鹅的黄毛 B．羊的黑毛和短腿
C．菜豆的圆粒和豌豆的高杆 D．兔的白毛和猫的白毛
考点：
生物的性状和相对性状的概念．.
分析：
同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．
解答：
解：A、鹅的白毛和黄毛是同一性状的不同表现形式，是相对性状，A正确；
B、羊的黑毛和短腿，是两种性状，不是相对性状，B不正确；
C、菜豆和豌豆是两种生物，因此菜豆的圆粒和豌豆的高杆，不是相对性状，C不正确；
D、兔和猫是两种生物，因此兔的白毛和猫的黑毛，不是相对性状，D不正确．
故选：A．
点评：
解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．
20．（2015资阳下列不属于可遗传的变异的是
A．玉米中出现白化苗 B．高茎豌豆的后代出现矮茎个体
C．色觉正常的夫妇生下色盲儿子 D．干旱环境中水稻结出的种子比较小
考点：
生物的变异．.
分析：
此题考查的知识点不可遗传的变异．解答时可以从变异的概念和原因方面来切入．
解答：
解：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．玉米中出现白化苗、高茎豌豆的后代出现矮茎个体、色觉正常的夫妇生下色盲儿子都是遗传物质改变引起的变异，因此是可遗传的变异；干旱环境中水稻结出的种子比较小，是环境影响产生的变异，遗传物质没有发生改变，因此是不可遗传的变异．
故选D．
点评：解答此类题目的关键是理解变异的原因．
第Ⅱ卷（非选择题 共60分）
二、填空与图示题（本大题包括6小题，每空2分，共40分）
21．右图是某生态系统食物网示意图。请分析回答下列问题：
（1）该食物网中共有 条食物链。
（2）图中猫头鹰飞行时翅膀的上下扇动是由 的收缩引
起的，图中最高等的动物是 。
（3）如果该生态系统受到重金属汞的污染，则图中 的
体内重金属汞的含量最高。
考点：
生态系统中的食物链和食物网；某些有害物质沿食物链积累；骨骼肌在运动中的协作关系．.
分析：
（1）在一个生态系统中，生物的数量最多是生产者，而消费者的数量营养级别越高，其数量越少，（营养级即以生产者为食的叫初级消费者，以初级消费者为食叫次级消费者，依次递推）．
（2）在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，其表示方法：生产者→消费者
解答：
解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．图中的食物链有：①草→鼠→猫头鹰；②草→鸟→猫头鹰；③草→鼠→蛇→猫头鹰；④草→食草昆虫→鸟→猫头鹰，共4条食物链．
（2）猫头鹰的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉??胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作．
动物进化的历程：无脊椎动物→脊椎动物，而脊椎动物的进化历程是：原始鱼类动物→原始两栖类动物→原始爬行类动物→（原始鸟类和原始哺乳类）．
图示中的食草昆虫属于节肢动物，食虫鸟和猫头鹰属于鸟类，蛇属于爬行动物，鼠属于哺乳动物，因此最高等的是鼠．
（3）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者，该生态系统猫头鹰体内的重金属含量最高．
故答案为：（1）4；
（2）胸肌；鼠；
（3）猫头鹰
点评：解答该题一是知道生态系统的组成；二是知道生态系统中的食物链和食物网以及生态系统中生物与生物之间的关系．
22．右图为动物细胞和植物细胞结构示意图。请据图回答：
（1）据图可知，植物细胞是图中的 (填“甲”或“乙”)细胞。
（2）克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞
核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”长得最像
甲羊，说明遗传信息主要储存于细胞的 （填图中序号）中。
（3）乙细胞的最外层没有 （填图中序号）的支持作用，所以动物细胞往往不呈方形。
考点：
动、植物细胞结构的相同点和不同点．.
分析：
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：
相同点 不同点
植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞核 有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞 没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦是线粒体，据此解答．
解答：
解：（1）由图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦是线粒体，甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的．因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图；
（2）克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”长得最像甲羊，说明遗传信息主要储存在④细胞核中；
（3）细胞壁有保护和支持的作用，乙细胞的最外层没有①细胞壁的支持作用，所以动物细胞往往不呈方形．
故答案为：
（1）甲；
（2）④；
（3）①．
点评：
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键．
23．?柑皮薄易剥，色泽鲜美，汁多、浓甜脆嫩，化渣爽口，且价格便宜，是每年冬季老百姓家中的常备水果。请根据你所学生物学知识并结合左下图回答相关问题。
（1）?柑苗木是以?柑为接穗，枳壳、温州蜜柑、甜橙等柑橘类为砧木的一种嫁接苗木，你认为嫁接成活的关键是砧木与接穗的 要紧密结合。
（2）?柑苗木定植移栽时要去掉一部分枝叶，并选择在傍晚或阴天移栽，这是为了减弱 以提高移栽苗木的成活率。
（3）图中大实蝇是专门危害柑橘类的农业害虫，图中②③④⑤表示大实蝇发育的四个阶段。请按发育的先后顺序排序 （填图中序号）。此发育过程为 变态发育。
考点：
植物的扦插或嫁接；绿色植物的蒸腾作用；昆虫的生殖和发育过程．.
分析：
嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．
不完全变态：发育过程经过受精卵→若虫→成虫三个时期 如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等．
完全变态：发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫．
解答：
解：（1）嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活．
（2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活．
（3）大实蝇的发育属于完全变态发育，经过了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，且幼虫和成虫的差别比较明显．发育顺序为：⑤受精卵→③幼虫→④蛹→②成虫．
故答案为：（1）形成层；
（2）蒸腾作用（或蒸腾失水）；
（3）⑤→③→④→②；完全．
点评：
明确嫁接和昆虫的发育过程即能正确答题．
24．动物多种多样，目前已知的有150多万种。右上图是几种常见动物，请你根据所学知识，回答下列问题：
（1）动物A最重要的特征是 ，从而提高了后代的成活率。
（2）动物C的皮肤除具保护作用外还能 。
（3）动物D在水中通过 的摆动以及鳍的协调作用完成游泳。
考点：
哺乳动物的主要特征；鱼类的主要特征；两栖动物的主要特征．.
分析：
A为家兔属于哺乳动物，B为蝗虫属于节肢动物，C为青蛙属于两栖动物，D为鱼类，E为家鸽属于鸟类．
解答：
解：（1）动物A为家兔属于哺乳动物，最重要的特征是 胎生、哺乳，从而提高了后代的成活率．
（2）动物C为青蛙属于两栖动物的皮肤除具保护作用外还能辅助呼吸．
（3）动物D为鱼类，在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳．
故答案为：（1）胎生、哺乳；
（2）辅助呼吸；
（3）尾部和躯干部
点评：
解题的关键是知道几种动物的主要特征．
25．右图是人体与外部环境之间的物质交换模式图，图中的序号代表着人体的某些生理过程，据图回答下列问题。
（1）图中的过程②是通过 作用完
成的，人体所需的六大营养物质中不经过过程③而
直接进行过程④的有机物是 。
（2）在过程⑥中，原尿中的 被全部重吸收回血液。
考点：
肺与外界气体的交换；食物的消化和营养物质的吸收过程；尿液的形成．.
分析：
图示为人体新陈代谢的部分生理过程示意图，包括食物的消化和营养物质的吸收、人体与外界的气体交换、血液循环以及尿的形成和排出等生理过程，其中①是外界气体与肺的气体交换，②是肺泡与血液的气体交换，③是消化过程，④是吸收过程，⑤是肾小球和肾小囊壁的过滤作用，⑥是肾小管的重吸收作用．
解答：
解：（1）人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，气体交换是通过气体的扩散作用来完成的，一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止．因此血液中的②二氧化碳扩散到肺泡，肺泡里的氧气扩散到血液；血液与肺泡之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，它是通过气体的扩散作用实现的．
食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐中，有机物有蛋白质、糖类、脂肪、维生素，蛋白质、糖类、脂肪必须经过消化后才能被人体吸收，而维生素属于小分子的有机物，人体可以直接吸收利用．
（2）尿的形成要经过两个过程：⑤肾小球和肾小囊壁的过滤作用和⑥肾小管的重吸收作用．血液流经肾小球时血液中除大分子蛋白质和血细胞外的水、无机盐、葡萄糖、尿素和尿酸等物质经肾小球和肾小囊内壁过滤到肾小囊腔中形成原尿．原尿流经肾小管时，原尿中的全部的葡萄糖、大部分水、部分无机盐被肾小管重新吸收回血液中，剩余的水、无机盐、尿素等形成尿液．所以原尿中的水、无机盐和全部的葡萄糖被吸收回血液中，是通过肾小管的重吸收作用完成的．
故答案为：
（1）气体扩散；维生素；
（2）葡萄糖
点评：
解答此类题目的关键是理解掌握肺泡与血液的气体交换原理以及尿液的形成过程．
26．下表是对某家庭成员两种特征的调查结果，请根据调查结果回答问题：
父亲 母亲 儿子
有无酒窝 有酒窝 无酒窝 有酒窝
肤色是否正常 肤色正常 肤色正常 白化病
（1）父亲有酒窝，儿子也有酒窝，这种现象在遗传学上称为 。
（2）控制肤色正常的基因是显性基因，推测母亲的基因组成是 (用D和d表示)。
（3）据调查，这对夫妇原本是一对表兄妹。从优生优育的角度看，这个事例告诉我们，近亲结婚后代患遗传病的几率会增加。因此，我国婚姻法规定： 。
考点：
基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的遗传和变异现象；优生优育（禁止近亲结婚）．.
分析：
（1）生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．
（2）当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．
解答：
解：（1）生物学上把后代与亲代相似的现象，叫做遗传．因此父亲有酒窝，儿子也有酒窝，这种现象在遗传学上称为遗传．
（2）控制肤色正常的基因是显性基因（用D表示），那么儿子患白化病的基因型一定是dd，因此这对夫妇遗传给白化病儿子的基因一定是d，所以这对肤色正常的夫妇的基因型是Dd．遗传图解如图：
．
（3）当近亲结婚时，来自父母双方的相同的基因很多，隐性致病基因相遇的机会就会大大增加，后代中患遗传病的几率就会大大提高．因此我国婚姻法规定：禁止近亲结婚．
故答案为：（1）遗传；
（2）Dd；
（3）禁止近亲结婚
点评：
借助遗传图解和表格中的内容有助于解答该题．
三、探究与实验（本大题包括2小题，每空2分，共20分）
27． 在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录种子萌发情况如下表。
装置 甲 乙 丙 丁
温度 23 ℃
光照情况 日光下 黑暗中
棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥
种子萌发粒数 92 0 93 0
（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌
发需要 。
（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼
苗生长较好的应该是 组。你判断的理由
是：该组种子萌发出的幼苗能进行 制
造有机物，满足植物生长发育的需要。
（3）要证明“光照的有无对绿豆种子的萌发是否有影响”，在实验设计上可选用 两组作对照。根据这组对照实验的现象你得出的结论是： 。
考点：
探究种子萌发的条件．.
分析：
分析表中的实验设置可知，甲与乙、丙与丁都是以水分为变量形成的对照实验，目的是探究水分对种子萌发的影响；同时乙与丁以光照为变量形成了一组对照实验，目的是探究光照对种子萌发的影响．
解答：
解：（1）比较甲与乙、丙与丁的实验结果可知：种子萌发需要一定的水分．
（2）由于种子萌发后，种子中储存的营养物质已经消耗光，此时幼苗生长需要进行光合作用，所以要在光照下幼苗生长良好．
（3）若要证明光照对种子的萌发是否有影响，变量是光照．甲与丙唯一不同的量是光照，因此可以选用甲与丙．甲组种子在有日光的条件下全部萌发，丙组种子在黑暗中全部萌发，因此种子的萌发不受光照的影响，与光无关．
故答案为：（1）充足的水分（或水分）；
（2）甲；光合作用；
（3）甲、丙；光照的有无对绿豆种子的萌发没有影响（或绿豆种子的萌发与光照无关）
点评：
解答的关键是熟知影响种子萌发的外界条件：一定的水；适宜的温度和有关探究实验的步骤等．
28．某中学生物兴趣小组，在探究“馒头
在口腔中的变化”时，进行了如下实验。请分
析解答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，
在②号试管的“?”处应加入 。
（2）三支试管都要放在 ℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。
（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用 两支试管进行对照实验。
（4）实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。
考点：
探究发生在口腔内的化学消化．.
分析：
（1）唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论；消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度（或者范围）．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麦芽糖，然后在小肠内多种酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收．
（4）实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌，淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．
解答：
解：（1）证明“唾液对馒头有消化作用”唯一的变量是有无唾液，在①号试管中加的是2毫升唾液，因此在②号试管的“？”处应加入2毫升清水．
（2）唾液淀粉酶催化作用最强的适宜温度是37℃，因此三支试管都要放在37℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性．
（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌．因此应选用①③两支试管进行对照实验．
（4）①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；②试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝．所以实验结果是①号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了．
故答案为：（1）2毫升清水；
（2）37；
（3）①③；
（4）①；淀粉．
点评：
解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化．
资阳市初中2015届学业水平考试
生物参考答案及评分意见
一、选择题（每小题2分，共40分。多选、错选、漏选均不给分。）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
选项 D C B A B B B C B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
选项 A C A D D D C A A D
二、填空与图示题（每空2分，共40分。 生物术语写错别字不给分）
21．（1）4；（2）胸肌；鼠；（3）猫头鹰
22．（1）甲；（2）④；（3）①
23．（1）形成层；（2）蒸腾作用（或蒸腾失水）；（3）⑤→③→④→②（或⑤③④②）；完全
24．（1）胎生、哺乳；（2）辅助呼吸；（3）尾部和躯干部
25．（1）气体扩散；维生素；（2）葡萄糖
26．（1）遗传；（2）Dd；（3）禁止近亲结婚
三、探究与实验（每空2分，共20分。生物术语写错别字不给分）
27．（1）充足的水分（或水分）；（2）甲；光合作用；（3）甲、丙；光照的有无对绿豆种子的萌发没有影响（或绿豆种子的萌发与光照无关）
28．（1）2毫升清水；（2）37；（3）①③；（4）①；淀粉
本文来自：逍遥右脑记忆 /chusan/259286.html
相关阅读：2015年中考生物第二次模拟试题(含答案)
2015年中考生物细菌、真菌和病毒试题汇编
2015年九年级生物4月月考试题（附答案）
2018年浙江省嘉兴市中考生物试卷解析版
2018年中考生物消化吸收试题汇编