九年级语文试卷

(时间：120分钟 满分：120分)

一、积累运用(共30分)

(一)积累(13分)

1．依次填人下列句中横线上的词语，最恰当的是(填序号)。(3分)

，飘逸着沁脾的清香； ，散发着浓烈的祝福； ，只有细细品尝，才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。

A.生命是酒 B.生命是咖啡 C.生命是茶

2．根据提示补写名句或填写课文原句。(10分)

(1)孔乙己着了慌，伸开五指将碟子 住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”

(2)他从破衣服里 出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

（3）假如我是一只鸟， 。

(4)举杯邀明月， 。

(5)、《登楼》以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”体现诗人忧国忧民的句子是：“ 。

（6）李白《月下独酌》诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：

（7）友谊可以超越时空，缩短距离，让你在身处困境的时候也不会感到孤独。请你用唐代诗人王勃的两句诗来说明这点：

(二)运用(9分)

3．下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4～6处(不得超过6处)，用规定的符号(不一定全使用)加以修改。(3分)

人生是无法回头再来的，然而做每件事都要细心瑾慎、小心翼翼。有时也许就是因为一个不留神的错误，造成无法挽回的一个遗憾。朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心，希望你稳健地走完自己的旅程。

4．阅读下面的名言，说说“火炬”与“蜡烛”的寓意有什么不同。(3分)

人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。

--萧伯纳

5.《孔乙己》、《蒲柳人家》、《变色龙》、《热爱生命》这几篇小说，为我们讲述了生动的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，请写出给你留下印象最深的一个人物，简述其性格特点。 (3分)

(三)探究(8分)

6．读下面一则材料，仔细思考，把你的发现写下来。（4分）

有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物进行考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。

对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。

我的发现：

本期我们学习了《变色龙》一文，印象非常深刻。请探究：在这篇课文结束时，这群人笑什么呢？为什么笑？笑里包含的内容是什么？（4分）

二、阅读理解(共40分)

(一)阅读下列文段，完成8～12题。(14分)

鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，--这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，--靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸⑵上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”⑶，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

8．文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫”的才踱进房子里“慢慢地坐喝”作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用?(3分)

9．本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。(4分)

(1)“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用?(2分)

(2)“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文义，谈谈它有怎样的表达效果 (2分)

10．品味文中画横线的三个句子，根据提示概括回答后面的问题。(3分)

(1)第1句(“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”)!

集中而概括地写出了孔乙己的 。(1分)

(2)第2、3句(“他身材很高大……也没有洗”)肖像描写形象地刻画出了孔乙己是一个 的形象。(2分)

11.“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同?孔乙己为什么会这样说?(2分)

12．上文中不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行?请就你的理解简要谈谈你的看法。(2分)

(二)阅读下面一篇文章，完成13～17题。(11分)

黑辫子·红绒鞋

时间会风化记忆，风化情感。在布满荆棘的人生之路上，我已经度过了最宝贵的年华。今天,当我步入了不惑之年时,我始终铭记着一位影响我人生轨迹的人.她就是我的姐姐，一位淳朴、平凡的山区妇女。

我是农民的儿子。我的故乡坐落在宁夏西海固地区一个山旮旯里。我们兄弟姐妹6人在那块小天地里，从童年时代就见识了生活的艰辛。记得有一年冬天，终生面朝黄土背朝天的祖母病倒了，医生诊断是晚期肺癌。父辈们悄悄地流泪了。年小的孩子们仿佛在同一天里都变得懂事了。我们用尽好言好语安慰奶奶，并且和大人们一道严守着病情的秘密。一天深夜，奶奶几次艰难地唠叨：嘴里发苦啊！想吃点清口的东西！父辈们个个囊中空空，只好分头去借。这时候的姐姐已经是16岁的少女，她留着两条又黑又长又粗的辫子，那是她从小就非常珍爱的。第二天一早，她背着家人偷偷地在磨坊里把辫子剪掉了，双手捧着它跑进了离村子几十里之遥的供销社土产收购站。

两条乌黑的辫子放进了称碎铜烂铁的秤盘里，她换回了两瓶罐头。可是姐姐的孝心终于没能挽留住祖母的生命。

1975年初冬，我在辍学多年之后重新走进了中学课堂。然而，贫寒的家境使我无法住校上课，我只好顶着晨曦和夜幕在崎岖的山道上来回奔波。一天放学后，铺天盖地的雨雪封住了去路，但饥肠如鼓，我只好踩着泥泞往回赶。当跑进家门店，两只鞋里全是泥水，母亲急忙端下刚刚做完晚饭的铁锅，把我那双湿淋淋的布鞋放在灶膛里烘烤。第二天清早，鹅毛大雪仍在纷纷扬扬，当我端锅取鞋时，鞋已不复存在，只有化为灰烬的鞋子的模样。正在我难过流泪之时，即将要出嫁的姐姐拿出了她心爱的一双红条绒鞋让我穿上去上学。红色的条绒鞋在那白色的世界里分外耀眼。快要走进学校时，我突然意识到这红鞋即将给我带来灾难性的羞辱，为避免同学们的讥笑，我将姐姐最喜欢的红条绒鞋埋在了雪地里，赤脚走进了教室。谁知放学后，我在茫茫雪海里双手不停地扒开厚厚的积雪，苦苦地寻觅，最终也未能找到。当我忐忑不安回到家中请求姐姐宽恕时，姐姐反倒平静地说：人一辈子要丢失很多的东西。只要丢得值得，就不用伤心。其实，这双鞋在姐姐眼里，犹如芭蕾舞演员珍惜的红舞鞋一样，平日里她自己也轻易不肯穿。

后来，我走出了大山，姐姐也由少女变成孩子的母亲。我们姐弟从此生活在两个不同的环境里。那两条乌黑的辫子和一双红绒鞋却一直在我的记忆中留下了深深的烙印，这么多年来，当时的情形还常常在脑海里闪现。

请找出作者概括姐姐形象的一句话写在下面。（2分）

14．全文语言描写不多，但从“姐姐”所说的话来看，似乎蕴含着人生哲理。谈谈你的理解。（2分）

15．用简洁的语言概括文中两件事的内容。（2分）

① ②

16．文章的标题和文章的内容，为什么反复强调辫子的黑 和绒鞋的红？请选择正确的一项。（ ）（2分）

A．来自作者真实的记忆。

B．用鲜明色彩给读者留下深刻印象，突出姐姐的优秀品质。

C．用鲜明的色彩，象征姐姐美好的形象。

D．辫子本来就是黑的，绒鞋本来就是红的，这是写实的方法。

分析开头和结尾划线句子，联系文章的内容，说说是姐姐的什么思想品质使作者终身难忘？（3分）

(三)阅读下文，完成18～23题。（15分）

奇 迹

那年，文参加高考，以六分之差落榜了。

那晚，文对窗外的月光望了一夜。

吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！”文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。

那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力。

这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。

半下午，文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧！”爹硬硬地说：“家里没钱！”姑夫说：“我供他！”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。

这时候，不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪里有路？我的脚下明明是崖呀！

不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵！文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦！”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你！”听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲，还怕考不上大学？爹就是把腰挣弯，也要供娃复读！”“爹！”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。

文复习了一年，考上了北京大学。

只要有1%的希望，就用99%的努力去争取。这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！不是么？

18.选文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话 （2分）

19.选文第三段画线的句子交代“爹的脾气”，在文中有何作用？（2分）

20.选文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是 （2分）

21.选文依次写“文”“爷爷”“赵伯”“姑父”求爹让“文”复读，其构思技巧是： 。（2分）

22.文章大篇幅地写“文”争取复读的过程，面对复读的经过和结果一笔带过，为什么这样处理？（3分）

23.从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人？试用一句话进行表述。（4分）

三、作文(共50分)

24．

家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊。

请以“家”为写作内容，写一篇作文，不少于600字。要求；自拟题目，选择感受深刻的内容，写出真情实感。

参考答案

一、积累与运用

1．C、A、B

2．（1）罩 （2）摸（3）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（4）对影成三人（5）可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》（6）永结无情游，相期邈云汉（7）海内存知己，天涯若比邻

3．（1）“然而没件事都要细心瑾慎，小心翼翼。”句中，“然而”改为“所以(因此)”；“瑾”应改为“谨”；“细心瑾慎”与“小心翼翼”重复，删去其一。

(2)“有时也许就是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾”，欠通顺，改通即可；“有时”后可加“，”；“一个”调到“无法”前。

(3)“朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心”句中，“：”改为“，”；“珍重”改为“慎重”；“吊”改为“掉”。

(4)“希望你稳健地走完自己的旅程”欠通顺，改通即可。

4．不设统一答案。(要点：蜡烛比喻人生目标低，社会价值小；火炬比喻人生目标高，人生价值大，能够奉献社会，传承文明)

5．不设统一答案。(人物性格依据举例方面回答)

6．东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着狼群，它们为了生存，天天生活在一种“竞争气氛”中，于是越来越强健；而西岸的羚羊之所以弱小，是因为它们缺少天敌，没有生存压力。

7．表面上讲笑赫留金的愿望未实现，由于奥楚蔑洛夫警官看风使舵,媚上欺下，赫留金偷鸡不成蚀把米，落得反而向反方向发展的下场。其实这正是这篇课文所要告诉人们的深刻的思想内容；笑 穷人不如富家犬；笑一人得势,鸡犬升天。

二、阅读理解

（一）

8．写出了等级森严的社会环境。为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境。

9．(1)一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里。显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。(2)写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了 孔乙己当时窘迫的神情。随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。

10．(1)特殊身份、尴尬处境。(2)贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳。

11．“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过前是文言，后是自语。孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辩，这是一种自我解嘲，是强词夺理。

12．这是一道开放题，所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可。

（二）

13．我的姐姐，一位淳朴、平凡的山区妇女。(提示了全文的中心)

14．人生不能斤斤计较于一时的得失，失去的东西可能就换回了其他的价值。(联系生活实际来谈)

15．①姐姐用心爱的黑辫子为奶奶换回两瓶罐头。 ②姐姐为我上学献出心爱的红绒鞋。

16．B

17．中华民族尊老爱幼的传统美德。

（三）

18.只要有1%的希望，就用99%的努力去争取

19.为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。

20.分别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情

21.层层蓄势，表现“文”的锲而不舍

22.详写“文”争取复读的过程，表现“文”的锲而不舍的性格，其复读时的努力，考上大学的结局可想而知。

23.“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。

三、24．略

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