中考语文练习册答案：第二单元感悟艺术?
第二单元 感悟艺术
精品赏读
3 留学巴黎
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一、略
二、1.文段一采用表达方式是叙述，文段二采用表达方式是描写与抒情
2.文段一以单纯的叙述表现丰富、复杂的情感，冷峻地表现那种受责难、受侮辱却又不能表达的痛苦文段二以精炼而又成为系列的细节（没有棉被，点灯写作，风吹过门窗，煤油灯被吹灭，打着战），刻划出逼真的场景得，描写与抒情结合（心在猛烈撼动；人生的苦、竦、辛、酸、不幸，都汹涌起来），有很强的感染力
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1．具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温已迫在眉睫
2．（1）在空中抛洒铝和硫的粉末；（2）在轨道上放置5万面反光镜；（3）发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射
3．离奇计划是：在拉格朗日点（或在地球和太阳之间万有引力相互抵消处），安装一面直径为2000公里的半透明镜子没被采用，因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，妨碍紫外线的通过
4．不能去掉因为加点词语表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性
5．示例：①鼓励家庭安装太阳能热水器（普及使用太阳能），用以吸收紫外线；②加强环境保护，减少大气污染；③给机动车辆安装吸收尾气设备，减少热量的排放；④按国家提倡的度数使用空调，减少热量排放，节约能源⑤植树造林，调节气候
4 琵琶行（节选）
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1、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮脸
2、“大珠小珠落玉盘”；“间关莺语花底滑”
3、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝
4、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
5、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇
6、“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
7、“似诉平生不得志”，“说尽心中无限事”，“别有幽愁暗恨生”
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1、“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回“渐”写出了野花渐开渐多的情态“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形
2、绿杨阴里白沙堤
3、第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可
比较?探究
心血凝成的作品 李凭箜篌引
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一、略
二、1、略2、这样丰富的、有深度的、又统一的文学描写，使“风”的内涵、主人公情感的深广度都得到了扩展
三、1、江娥啼竹素女愁 2、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 3、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 4、梦入神山教神妪 5、老鱼跳波瘦蛟舞
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1.反映老师的标准答案导致学生的创造能力、想象能力下降
2.我们中国的历史考卷注重考查学生对知识的记忆，而美、日的历史考试侧重培养学生运用知识解决问题的能力
3.在沉重的学业负担下，他时常流露出与大自然亲近的渴望据此，我们可以说分析孩子非常渴望自由、想要摆脱沉重的学习压力的束缚，向往大自然，那么他希望自己变成一只小鸟就不奇怪了
4.第一问：他没有写成渴望当个科学家或者其他什么对社会有贡献的角色第二问：围绕评价此题目充满想象力、创造力等内容来写
5.材料一体现了我们教育的结果是培养了学生的“考试能力”，但诺贝尔奖需要有某个领域有独到的发现，需要你的动手能力、实践能力材料二体现了老师用标准答案扼杀了学生的创造力、想象力材料三：由于我们的考卷常常用同一的标准去衡量，就如“我渴望……”那道作文题一样，只能写对社会有贡献的角色于是好多学生就冠冕堂皇地去造假这样使得好多学生不感说真话、诉真情
6.先简述具体事实，再做简要的分析评价
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1、探究结果只要合理都可以提示：两个民族对历史的记忆差距很大；日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记忆更深刻、更细致、更具体；跟日本这个民族相比，我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻
2、示例：（1）时代在进步，人民群众的生活水平在不断提高；（2）时代在前进，人民群众的生活方式在不断改变；（3）农民的生活观念在日益更新；（4）科技发展给人民群众的生活带来极大的便利
鉴赏?评论
口技 《老残游记》的文学技巧
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一、1.善：擅长会：适逢，正赶上毕：全、都呓：梦话既而：不久战：通“颤”
2.（1）只听到屏障中醒木拍了两下，全场的人都安静下来了，没有人敢喧哗的（2）妇人抚摸着孩子给他喂奶，孩子口含着乳头哭啼，妇人一边轻拍着孩子一边哼唱着哄他入睡（3）全场宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微地笑着，默默地赞叹，认为好极了
3.统领全篇，全文处处表现表演者的口技之“善”
4.一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（块）抚尺而已
5.渲染了肃静而紧张的气氛表现宾客对表演的向往之情，衬托表演者口技之“善”，为下文精彩的表演作烘托和伏笔
6.摹拟了一家人深夜被惊醒的情形声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合表示时间转换的词：既而，当是时
7.“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受
8.摘录略在表演者表演一家四口人惊醒的情形时，宾客听得很入神，心领神会，叹服不已；当表演者摹仿四口人由醒入睡的情形时，宾客情绪由紧张到松驰，心境也从喧闹转为宁静听众的反应是从侧面突出了表演的效果，烘托了表演者技艺的高超
二、1.略
2.在把不可见的声音用躯体可感的心理效果和可见的形状来表现，而且多恰切用了夸张修辞手法以上这两句比喻都有视觉形象，更有内部感官的体验，夸张效果也好
3.强调为文一定要实地观察，而且要精细观察从理论上来说，实地观察，固然十分重要，但也有其局限这个局限就是过分的实地观察，亦步亦趋的追随现实，也可能压抑了想像分析略
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1.B
2.C
3.（1）既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？（2）现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正过我的过失，所以要辞退他
4.甲文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子；乙文：事夫子三年，曾无以爵位
5.甲文：说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）乙文：意在指责高缭未好好扶助自己（或为了说明辞退高缭的原因）
6.是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明（或热爱祖国），任免有方（或善于用人）的人
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1. 少壮不努力 白了少年头
2. 舍生而取义者也（《鱼我所欲也》） 不戚戚于贫贱（《五柳先生传》）
3. 欲穷千里目，更上一层楼 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
4. 但愿人长久，千里共婵娟 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
5.夜来风雨声，花落知多少 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
6. 采菊东篱下，悠然见南山 但愿人长久，千里共婵娟
7. 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台（或“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，或“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
8. ⑴雪却输梅一段香 悠然见南山 ⑵弓如霹雳弦惊 晴空一鹤排云上 ⑶白云红叶两悠悠 （4）示例1:“绿树村边合，青山郭外斜”，绿意葱茏，如一首悠然的歌 示例2:“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，愁云惨淡，是一支凝重的曲
9. 夕阳西下，断肠人在天涯 大漠孤烟直，长河落日圆
10. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
11. 符合题意即可如依次可以填为：大漠孤烟直，长河落日圆；会当凌绝顶，一览众山小；千嶂里，长烟落日孤城闭
12. 天街小雨润如酥 浅草才能没马蹄 大漠孤烟直 瀚海阑干百丈冰 天涯若比邻 千里共婵娟 会当凌绝顶 自（只）缘身在最高层 舍生取义者也 留取丹心照汗青
13. 此题所填诗句符合题干要求即可示例：
花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 曲径通幽处，禅房花木深（注：“感时花溅泪”不合要求）
雪：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 山回路转不见君，雪上空留马行处 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
月：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 月下飞天镜，云生结海楼 明月几时有？把酒问青天
14. 浅草才能没马蹄 稻花香里说丰年 晴空一鹤排云上 千树万树梨花开
15. 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 了却君王天下事，赢得生前身后名 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 报君黄金台上意，提携玉龙为君死 男儿何不带吴钩，收取关山五十州
体验成功
一、1.深邃 描摹 奇诡 朦胧 峭壁 亵渎 呜咽 淫威 隔膜 平衡 琥珀 蔚蓝 撕碎 拯救 忧郁 犹豫 佳肴 粗陋 箜篌
2、略
3、（1）吴用 —— 智取生辰纲 —— 智多星
武松 —— 醉打蒋门神 —— 行者
林冲 —— 误入白虎堂 —— 豹子头
李逵 —— 江州劫法场 —— 黑旋风剪
杨志 —— 卖刀 —— 青面兽
（2）景阳冈武松打虎：武松到阳谷县找哥哥，在景阳冈酒店不听店家劝阻，一连喝了十八碗酒，没想到在景阳冈上真的遇到老虎，半醉中他躲过了老虎一扑一掀一剪，赤手空拳将老虎打死了
二、5.返回舱、轨道舱和推进舱
6.轨道舱是航天员工作、生活和休息的地方返回舱是飞船的指挥控制中心推进舱是为飞船提供姿态高速和进行轨道维持所需的动力
7.飞船轨道舱与返回、推进舱分离；飞船推进舱与返回舱分离；返回舱返回地面
8.示例：神舟六号的技术比神舟五号有了很大的进步，宇航员的生活设施有很大的改善
三、9.来自艺术的洁净本身——让人惊讶的精湛的演艺
10.（1）完美的表演出自残疾人，其艰辛、其毅力、其精神，更让人叹服（2）舞者与观者的合而为一，给人“圣洁”之心，“博爱”之感
11.多用排比句式，如“她圣洁，她纯净，她的心白璧无瑕，她的胸怀海阔天高”，增强文章的气势，表达丰富的情感，高度赞美了舞者所表达内容的圣洁
12.《琵琶行》《李凭箜篌引》把无形的音乐写得栩栩如生，不仅写出音乐带来的效果，而且运用比喻等手法，把音乐形象的再现出来，引发读者丰富的想象本文作者不把舞蹈形象地再现，而是强调舞蹈给观众带来的心灵的震动，观众感受到了舞蹈的圣洁和博爱，在美的享受中，心灵受到了熏陶和净化
四、略
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