2、通过诵读，揣摩关键词句，体会诗人流露出来的热爱生活的豪兴逸兴。
3、背诵课文，培养文言语感。
重点
把握文章的主旨，深入体会作者在本文中所抒写的对生活与生命的感悟。
难点
对“浮生若梦，为欢几何”的含义的理解 教 学 过 程
互动环节
互动内容
设计意图
1、预习交流
学生交流预习问题.教师深入小组参与活动，指导、倾听交流，了解预习情况，搜集预习疑难为展示做好准备。
2、分配任务
教师口述将任务平均分配到小组。明确学习任务。
3、展示提升
六项任务（1）解题及文章的体裁“序”。 题目的含义： 序：（2）识记字音形并朗读课文。琼筵 羽殇 逆旅 召我停顿：夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。（3）理解重点实词的含义，疏通文意。解词：从弟 大块 文章 咏歌第一层：第二层：（4）探究内容
问题设计：宴酣之乐表现在哪些方面？（5）归纳主题本文主题是否消极，你是否同意？ （6）背诵全文 从基础知识夯实开始，逐步展开对内容与主题的探究，从而学习到李白珍惜时间与生命，积极乐观的人生态度。 积累本文，在背诵过程积累佳词美句，对“序”也有了深刻的感悟。
4、总结感悟
我从以下几个方面引导学生进行小结：这节课我们学习了哪些知识和方法？你有什么收获？本节课你最感兴趣的是什么？ 鼓励学生畅所欲言总结本节课所学，夯实收获。
5、测评反馈
本文来自：逍遥右脑记忆 /chuer/74600.html
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