一、本节三维目标要求
1.知识和技能
?? 知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。
?? 了解望远镜、显微镜的基本作用。
2、过程与方法
?? 经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。
?? 经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。
?? 初步学习逆向、类比的物理思维方法。
3、情感、态度与价值观
?? 激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣。
?? 增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。
?? 进一步形成科学的认识观。

二、重点与难点
本节的重点是让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程。
三、过程
1．显微镜
讲显微镜之前，可以先复习一下放大镜。用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体，要想看细胞等非常小的物体，用一个放大镜就无能为力了，这就引入了显微镜。?
从凸透镜成像规律知道，凸透镜能使物体成放大的实像，凸透镜又能成放大的虚像，引导学生去思考：先用一个凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了，这就是显微镜的原理。时可以在投影片画一小物体，先让学生仔细观察投影片画面上的这个物体，再把投影片放到投影仪上，让学生观察屏幕画面上的这个物体，然后让学生拿着放大镜再去观察这个物体。说明这就是显微镜的原理，显微镜是利用两个透镜放大作用的组合制成的。这里可以让学生讲一讲感受。
照课本图3．5－1介绍显微镜的结构。特别要强调两个透镜的组合作用，引导学生发散思维，培养学生综合运用所学知识的能力。?
2．望远镜
学过显微镜之后，学生知道了利用两个透镜的组合，可以制成显微镜，显微镜的物镜距离要观察的物体较近，使物体成一放大的实像。如果利用物镜使远处的物体成一缩小的实像，这个实像再经过目镜放大，就能看清楚较远处的物体，这就是望远镜。?
照课本图3．5－2介绍望远镜的结构。利用望远镜能看清楚远处的物体，主要是由于望远镜物镜的直径比眼睛的瞳孔要大得多，它可以收集更多的光线，使远处的物体看起来更明亮。对于视角的问题，只要作简要的介绍，?
让学生知道有这么一个概念，不要求学生完全理解。主要还是要强调两个透镜的组合作用。?
课本中主要介绍了开普勒望远镜，同时可以向学生介绍其他类型的望远镜，扩大学生视野。??
3．动手动脑学物理

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuer/68870.html

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