实验中学语设计

题

三峡

本学期总第 时

日期

型

复习

主备人

颜贞

复备人

张丽君

一、目标：

1、了解作者的有关情况，背诵并默写两篇。2、了解一些言知识，积累一些常 见的言实词、虚词、句式。3、了解本所描写的自然景观 ，感受三峡的自然美。激发学生热爱祖国大好河的感情

二、教学重点难点分析

把握景物描写的特点。感知景物描写方法

三、教学过程

前反馈：

复习过程：

一、了解学常识：

本作者是 地理学家 。他所 著《 》即是一部综合性的地理著作，也具有较高的学价值。

二.熟练背诵，准确默写

1.学生竞背，互查。

2.检查 默写。重点句

三. 积累词汇，准确翻译

1.学生自我积累言词汇，学 生互相检查。

2.重点：阙、襄、沿、溯、绝、或、发、虽、奔、疾、良、肃、属、绝。

3.学生翻译全，明确重点

（1）重岩叠嶂-----不见曦月

（2）或王命及宣-----不以疾也

（3）春冬之时------良多趣味。

（4）空谷传响，哀转久绝

4.竞译

四. 熟悉内容，感悟情感

1.本写了三峡的四季景色，突出描写了三峡的和水。三峡的，连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日；三峡的水，水势大，水流急，水质清。

2.本表达的作者的情感是：对祖国壮丽河的热爱与赞美。

五. 了解写法，体会妙处

（1）本寓情于景，情景交融。尤其是结尾段，通过高猿长啸，引用诗歌，突出了 三峡高、水长、岭连的特点，渲染了三峡秋天萧瑟、凄清的气氛，流露出作者内心的忧伤。

（2）本写景，运用了多角度描写的方法。如，从视觉、听觉等表现事物的形态、色彩、声音等，写出了景物的鲜明特征，表现了川自然的美好，表达了强烈的热爱之情；动静结合……

六.走进中考，完善提高：（完成《金榜》真题）

七、堂达标练习

1、给加点的字注音

郦（ ）道元 重岩叠嶂 （ ） 不见曦（ ）月 沿溯（ ）阻绝 素湍（ ）绿潭 飞漱（ ）其间 属（ ）引凄 异 泪沾裳（ ）绝?( )

2、解释列出的字词。

（1）略无阙处 略无:_________ 阙:_______________

（2）至于夏 水襄陵 至于:_________ 襄陵:_____________

（3）自非亭午夜分 亭午:_________ 夜分:_____________

（4）沿溯阻绝 沿:___________ 溯:_______________

（5）飞漱其间 漱:___________ 其:_______________

3．填空。

《三峡》选自《________》，题目是编者加的。_____（朝代）的地理学家__________给《________》作注写成了《________》。 该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的学价值。

4．用现代汉语翻译下列句子。

（1）虽乘奔 御风，不以疾也。

（2）重岩叠嶂，隐天遮日。

（3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

（4）清荣峻茂，良多趣味。

5.按要求默写下列句子。

（1）写三峡两岸长又多的句子。

（2）写三峡夏水暴涨的句子。

（3）写夏水迅疾的句子。

(4)写出了三峡水画卷色彩的句子。

6.写景状物要抓住特征。写三峡四时风光，为什么从“”写起？而写“水”又是按照什么顺序写的？这样安排有什么好处？

7.阅读后，你能联想到李白的哪一首诗？你还阅读过哪些描写长江三峡的作品？你能说说它们的内容吗？

教后记

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuer/40574.html

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