第二声现象知识汇编
第一节声音的产生和传播
一、声音的产生
1、声音是由物体的振动产生的。一切正在发生的物体都在振动。
2、将物体发声振动的规律记录下就可保存物体所发出的声音。
3、产生声音的物体称为发声体,也叫声。发声体可以是固体、液体,也可以是气体。
二、声音的传播
1、声音是以波的形式在物质中传播的,所以也把声音叫做声波。
2、声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质。固体、液体和气体都是传播声音的介质。真空不能传声。
三、声速及回声
1、声速是描述声音传播快慢的物理量。
2、声速的大小等于声音在单位时间内传播的距离。公式为v=S/t。
3、回声是声音在传播的过程中,遇障碍物,反射回的声音。回声与原声时间间隔大于0.1秒时,人们才能把他们区分开。
四、影响声速的因素
1、声速的大小跟介质的种类有关。一般是在固体中最快,在液体中次之,在气体中最慢。
2、声速的大小跟介质的温度有关。一般是在同种介质中,温度越高传播越快。
五、人耳听到声音的过程
1、人感知声音的基本过程:外界传的声音引起鼓膜的振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经再把信号传给大脑,这样人就听到声音了。
2、人耳能听到声音的基本条:一是声音的传递组织(如鼓膜、听小骨)正常;二是听觉神经正常。
3、耳聋的两种类型:一种是由于声音的传递组织出现障碍造成的耳聋称为传导性耳聋;另一种是由于听觉神经出现障碍造成的耳聋称为神经性耳聋。
六、骨传导
1、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉的传声方式叫做骨传导。
2、骨传导的实质是声音能在固体中传播。
第二节 声音的特性
一、音调
1、音调指声音的高低。音调的高低取决于物体振动的快慢(即振动频率),振动越快(即频率越高)音调就越高;
2、频率是指物体每秒内振动的次数,单位是赫兹,简称赫,符号Hz。
3、人的听觉频率范围大约是20—20000Hz。
高于20000Hz(人类听觉上限)的声叫超声波。
低于20Hz(人类听觉下限)的声叫次声波。
通常人们将人类能听到的声叫做声音,将声音、超声波、次声波统称为声。
二、响度
1、响度指声音的强弱,即大小。
2、物体振动的幅度叫做振幅。物体振幅越大,响度越大。离发声体越远,响度越小。
三、音色
1、音色反映声音的品质和特色。音色又叫音品。
2、音色是由发声体的材料和结构决定的。
3、不同的发声体发出声音的音色不同。
四、乐音
1、悠扬、悦耳,听到时感觉非常舒服的声音叫乐音。
2、乐音是物体有规律的振动发出的,波形是有规则的。
五、乐器
1、为了欣赏音乐,人们制造了各种能产生乐音的器具,称为乐器。
2、乐器可以分为三种主要的类型:打击乐器、弦乐器你、管乐器。
3、所有的乐器的物理原理都一样,都是通过振动发声的。
六、常见的乐器
1、打击乐器:像鼓、锣等受到打击发生振动而产生声音的乐器叫打击乐器。以鼓为例,鼓皮绷得越紧,振动得越快,音调就越高。击鼓的力量越大,鼓皮振动的幅度就越大,声音的响度就越大。
2、弦乐器:像二胡、小提琴、钢琴和吉他等通过弦的振动而发声的乐器叫弦乐器。长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声的音调高。绷得越紧的弦发声的音调越高。弦的振幅越大,响度越大。
3、管乐器:像长笛、箫等乐器属于管乐器。管乐器中有一段空气柱,吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度,从而改变音调。空气柱越长产生的音调越低。
第三节 声的利用
一、声与信息
1、声音可以传递信息。例如,大象利用次声波进行交流等。
2、利用回声可以定位。例如,蝙蝠利用超声波的回波确定目标的位置。
3、利用回声可以定位成像。例如,利用B超诊断人体病情,探视胎儿的生长发育情况等。
二、声与能力
1、声波可以传递能量。例如,发声的扬声器旁的烛焰摇曳。
2、用超声波清洗物品。例如,利用超声波清洗精密器、清洗牙齿等。
3、用超声波除尘。例如,在冒黑烟的烟筒里放一个超声波除尘器除尘。
4、用超声波动手术。例如,医生用超声波除去人体内的结石,治疗癌症等。
第四节 噪声的危害和控制
一、噪声及其
1、从物理学的角度讲,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
2、从环保角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
3、噪声主要于人类自身和人类发明的各种机器。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
1、人们以分贝(dB)为单位表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音——听觉下限。
2、为了保护听力,声音不能超过90dB;为了保证工作和学习,声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB。
3、如果突然暴露在150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。
三、控制噪声
1、在声处减弱。例如,可以更换或改造噪声大的机器或部,在噪声的周围加吸声、隔声的罩子等。
2、在传播过程中减弱噪声。例如,使有噪声的厂房门窗背向居民区,植树造林,建立隔声屏障反射或吸收部分传的噪声等。
3、在人耳处减弱。例如,戴耳罩或用棉球塞住人耳等。
本文来自:逍遥右脑记忆 /chuer/35264.html
相关阅读:第二节 生活中的透镜教学设计
体验科学探究
摩擦力
希望你喜爱物理
八年级物理上册全册教案(粤教沪科版)