篇一：有趣的实验 王隽

　　打开记忆匣子，回想起往日上科学课一次有趣的实验：老师让我们测量平静时一分钟的心跳和运动后的心跳，我便明白了不少奥妙。

　　看，老师做了个示范，把手放在身体的左上角，有也不由自主地放了上去。“扑通，扑通，”心跳的声音发了出来。“哇塞！好神奇呀！心跳在跳跃呢！”我惊叹道。接着，老师便让大家也试试看，但这次要计时，一分钟大家的心跳是多少。预备——开始计时！“我有模有样地学着老师的动作，提起右手，抬了起来，放在身体的左上角。”扑通，扑通。“心跳顿时蹦了出来。一下，两下，三下……心跳数越来越多。我想：”心跳跳得可真快，如果去跳绳，准能拿下个冠军呀！“”停！时间到！“我数着自己的数，把手放下来。”嘻嘻！我的心跳64个，肯定没人比我多。“这时，老师问了几位同学的心跳。68个，72个，58个……原来比我心跳多的大有人在。这时，老师叫大家去操场上跑一圈，再到老师这里计时心跳。我听了，迫不及待地抬起脚，二话不说，便像待在笼子里久久不能平静的野兽奔向了操场。

　　到操场了。我连忙站好起跑线，就让同学帮我预备。预备——跑！我便像枪里的子弹似的飞出了起跑线。不一会儿，我便跑了回来。大汗淋淋地走向老师那重新计时心跳。老师看到我气喘吁吁的狼狈样，再摸了摸我的心跳。”哇！心跳好快呀！隔着厚厚的羽绒服都摸得到呀！“我也摸了摸，”哇！真的好快呀！“”计时开始！“我摸着心跳，一、二，三……耳朵听着，嘴里微颤，心跳有些太快了，一次跳了出来，又一次跳了出来，数得我眼花缭乱。”停！你的心跳次数是多少？“我脱口而出：”152个！“

　　原来，平静时心跳跳得慢，运动后心跳跳得快。“我恍然大悟，又长一智了。

篇二：有趣的实验

　　朋友们！你会造纸术吗？不会的话，快跟我到这次的科学课来学一下吧！

　　今天，下午第一节下课时，我们教室里的桌子上放着木棍、一杯水、瓶子、模板、颜料，还有纸巾，当时，我有点纳闷，老师要让我们干什么呢？

　　”叮当“”叮当“上课了！同学们各自坐到了自己的座位上，等待着科学老师的到来。科学老师走进教室就说：”今天，我们要做个小实验，它叫做造纸术，你们把材料都带来了吗？“我们异口同声地回答道：”带来了！“”好！现在我给你们介绍一下这个实验怎么做。我们先把纸撕成一片一片的，再把他放进瓶子里。然后，把水倒进瓶子里，也可以加点颜料，让纸变成另外一种颜色。注意，不能把水倒得太多，也不能太少，再进行搅拌。“老师说，”你们最后把它晒在太阳底下晾干，就这样小纸片变成了新的一大张纸了。“我把这些要求死死地记在了脑子里。

　　我迫不及待地拿起一张纸巾，先把它撕一片一片的，再把它放入瓶子里，然后，再倒入水和两种颜料：一种是红的，一种是白的。我把这两种颜色混在一起，结果慢慢地水变成粉色了。我用木棒使劲的搅拌。刚开始时还是蛮容易搅拌的，后面越来越难搅拌了，我的手都快搅不动了，像是在推磨一样的累。我心里想：是不是水放得太多了，还是太少了？”

　　正当我要灰心丧气的时候，老师走了过来，一看说：“够了，够了，不需要再搅拌了！你已经可以去压平了。”我听了老师的话，又回过神来，兴高采烈地把纸给弄出来，放在木板上，再把它压扁，把纸压的扁扁的，最后我把他给晾干。

　　过了几天，纸被晾干了。我的造纸术也成功了！这就是我的创造。朋友，你呢！做成功了吗？

篇三：一次有趣的实验  郑嘉琦

　　今天上语文课时，王老师进教室就没带语文书，只拿了一个烧杯、鸡蛋、盐、白糖，同学们的眼睛瞪得比葫芦还圆。王老师一下子看透了我们的心思，笑着对我们说：“今天咱们做一次有趣的实验，就是把鸡蛋放入水中，再放入盐或白糖，看看放多少才能使鸡蛋浮起来。”“太棒了！”同学们欢呼起来。

　　实验开始了，王老师先把鸡蛋放入接好的清水中，可鸡蛋一点也不听话，像一块石头似的落到了烧杯底部。这时，我发现鸡蛋表面有一个个小泡泡，听老师说，这是因为表面空气接触水才形成的。老师又拿勺从糖袋里舀了一勺糖，放入清水中，然后用勺子搅拌，同学们都瞪着鸡蛋，怕鸡蛋飞了似的。可鸡蛋随着水流转了几圈，又跑到底部去了，这时水变得白花花的。老师又舀了一勺糖，放在水里搅拌，可鸡蛋还是纹丝不动。当老师搅拌完第三勺糖时，同学们都发现鸡蛋缓缓地坚起来了，而是粗的一头朝上，细的一头朝下。老师告诉我们粗的一头有小鸡的气室，所以会大头朝上。老师又放了第四勺糖搅拌，可鸡蛋还是没浮起来，同学们有点灰心了，我也不例外。当老师搅拌完第五勺糖时，同学们鼓着掌欢呼起来，是因为鸡蛋浮起来了。老师又拿勺子把鸡蛋往下按按，鸡蛋落下去又浮上来了，实验成功了！真没想到，糖水也能让鸡蛋浮起来呀！

　　老师又接了半杯清水，放入鸡蛋又放盐。前几勺盐溶化时，只是让水变得白花花，根本没让鸡蛋浮起来，当老师放入第八勺盐时，鸡蛋像乖乖的娃娃一样，晃晃悠悠地浮到了水面之上。第二次实验又成功了！同学们都欢呼跳跃！

　　两次实验都成功了！这次实验，让我们明白了：只要水的比重大于物体的比重，就能让物体浮起来！

篇四：一次有趣的实验

　　上课了,初中作文，刘老师笑容满面地把多媒体打开，说：“同学们，让我们来看一幅图。”

　　这是一幅人在蔚蓝的海上悠闲地看报纸的图，怎么回事呢？没等我反应过来，有同学叫：“死海！”死海？死海是世界上盐含量最高的海，因为海底的盐很多很多。游泳高手们毫无用武之地，不会游泳的人却其乐陶陶——沉不下去呀！！

　　刘老师笑笑说：“是啊，这就是死海，它的浮力很大哦，接下来，我们要做一次有趣的实验。”刘老师拿出一个透明的杯子，说：“我把一个小鸡蛋放入杯内，同学们看好喽。”“然后加盐！”同学们猜出了个大概。“是的。”刘老师拿出一包盐，加了一些进去。 可是，鸡蛋仍像个沉睡的小宝宝一样，纹丝不动。 “再加盐！用筷子搅搅！”韩兆鑫叫。“然后我再加盐，用筷子搅拌一下，看有什么反应。”刘老师笑着把盐又加了点儿，用筷子搅了搅。

　　“浮起来了！”“对呀！”同学们叫，还没等我们兴奋欢呼完，调皮的小小鸡蛋又沉了下去。“太可惜了！”有些同学很失望。

　　刘老师又加了许多盐，这一次，鸡蛋缓缓地、十分不情愿似的升了上来。

　　“升起来了！”“对啊！”“太好了！”同学们又一次欢呼起来。

　　“然后我再用筷子把它沉下去。”刘老师笑眯眯地把鸡蛋又按了下去。

　　真有趣儿呀！我暗暗想。我们小组的张胜楠尝了一口——好咸！

　　最后，刘老师把水杯端下来给我们看的时候——已经变成牛奶般的白色了。

　　这次试验的道理是：海水里的盐越多，浮力越大！

　　这次试验真有趣！

篇五：一次有趣的实验

　　今天，在爸爸的指导下我做了一个有趣的实验，这个实验叫做“体验大气中的压强”。

　　实验的材料很简单，我找来了一个玻璃杯子和一块硬皮纸片（或用薄的玻璃片也行）。硬皮纸片或玻璃片不能大太，且不要求一定是方形的，只要能刚好完全覆盖杯口就可以了。到此，实验材料就准备完了。

　　实验开始了。首先，我把玻璃杯子放在水龙头下装满水，最好是把水装满到略高于杯口而又不至于溢出。然后，我屏住呼吸，慢慢地把杯子从水龙头底下平移到桌子上，唯恐杯中的水溢出形成水泡，影响密封性。仿佛这杯水就是一个宝贝，碰都不敢碰。终于我顺利地把它平移到了“实验台”上。接着，我小心翼翼地把一块硬皮纸片轻轻地从杯口的一边慢慢地盖过去，让它覆盖在杯口上，再轻轻用力压一下，并用一只手的掌托着纸片，另一只手拿着水杯，慢慢地把水杯倒过来，拿着杯子的底部，杯口向下，与地面垂直，这时慢慢地把托着硬皮纸片的手松开。开始我还担心水会往下流，硬皮纸片会掉到地上。可是就在这时，奇迹发生了！硬皮纸片不但没有掉下来，它还和水杯像两块磁铁似的牢牢地吸在一起。杯中里水一点也没有流到地上，实验成功了！我高兴得叫了起来。

　　通过这次实验，亲身体验了大气中压强的存在，使我明白了一个实验原理：当杯子装满水，把硬皮纸片盖上时，已经把杯子里的空气全部排了出来，使它呈一个相对真空状态。这时，虽然杯子被倒了过来，但是硬皮纸片在大气压强的作用下，有产生一个向上的顶力，把它往往上顶，硬皮纸片就牢牢地吸在杯口上。但是被吸附的物体（玻璃片或硬皮纸片）的重量，一定不能超过水杯的吸附能力（即杯子所产生大气压强的压力），否则就会吸不住，掉下来的。

　　这次实验非常有趣，不仅使我增长了见识，还让我明白了一个实验原理，真是一举两得啊！

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