我们班是一个被“简单” 洗脑的班级。前班主任一天到晚挂在嘴边“这么简单的事情都做不好”还有数学老师那句“简单的事也要认真做啊。”

　　前者是对于常规而言，后者更多的是对待作业的态度。常规上的简单事情是很容易就做到的，但是对待平时的作业“最简单的事情”就成了一个令人头疼的问题。

　　进入初中之后，各门学科相比小学，只要求正确答案的要求，多了许多格式的概念——不准偷懒跳步骤，不准使用没学过的方法，即使它能简化过程。记得初一时，班上的竞赛达人们经常因为跳步骤等被老师批评。我因为没有提前学过，只能一步步地按照老师的要求来做，步骤自然不成问题。

　　进入了初二，图形题的难度开始加大，做题的时候往往会忽略了过程的“严密”和“完整”。但因为老师会反反复复盯着这个问题，我的弦总是绷得紧紧的，考试的时候因为那过程总会影响到做题速度，写不完最后一道大题。

　　进入初三之后，每天的家庭作业中，总有些“最简单的事情”，一些一眼就能报出答案但要花时间写过程的题，刚刚开学时还能认真对待。但后来，不得不认真了，而是真的它们太影响时间了，有时要把一个小时花在只有十几题的数学作业上，为了作业速度,初二作文，有时我也顾不上这些了，只管往前写。

　　数学考试的量在增大，最后一题的分值也在变大。一题题地用心去做只会在试卷最后留下大片空白。有些事情像负数小于零这类显而易见的事，为什么一定要说明呢。

　　“最简单的事情”做不好，真的是态度不好吗？有时它们是太无意义罢了。

本文来自：作文大全网 http://www.jiyifa.cn/zuowen/86708.html