初次见到他，只觉得他是那样的怯生生，一口一个“”，让我不自觉地将自己的地位也抬高了一些。

一张国字脸，一双眯小的眼睛——怕是我见过的最小的眼睛了，头发胡乱地在顶上撮着，被风吹的有点像中分的刺猬，肥大的运动装裹着他肥大的身躯，就这样跨着他那辆油瓶车，甚是憨傻。

他是吉林人，却从小跟随父母在广东。在广东生活了那么混蛋的几年，硬是倔强地要回来参加高考，也便是因为这样，他成了我的第一个“学生”。这时，他21岁，我18岁。

他说，生活的确是公平的啊，这些年犯的错全部都还回来了，还回来了啊！我坐在车后，并不对他说的这句话发表任何看法。毕竟，我不了解他的过去，不知道他说这话的真正意味。他比我早在这个世上跌打滚爬那么多年，自是拥有比我多得多的社会经验，我也不便去搭话。又或许是因为学姐老早就嘱咐我，除了之外，不便过问他任何事。我确是猜到了那么几分，在学校的时候不好好学习，如今没了出路，现在幡然醒悟，就回到学校接受“改造”来了……

给他上课的时候，他总问我：“老师，我还有救吗？”这样无谓的问话，透出的是他的不，远没有他对待绘画的那一份自信。这让我想起了高考前的我，也是如此担忧。每每复习的心烦意乱，便会跑去问老班：“老师，我的复习方法好吗？能跟得上吗？”诸如此类的问题。想必他也和当时的我一样，除去不自信的外表，剩下的还有内心的浮躁，所以我只是说：“你还有两年的，只要踏实了。总是有救的。”原来，老生常谈是这等意味。

他很用功，但着实愚笨。仅是一道无需大力气运算的习题，到他那边像是登天梯一般困难。小小的眼睛盯着题目，整个身子像是要趴在桌上，又一动不动。侧着看他似是睡着。推他一把让他清醒，他只是委屈地说自己实是无从下手。想到他许久不碰课本，我只得耐着性子和他一步步细讲，却也不乏的时候，这时他甚是抱歉，只管道：“老师，我真笨，你就耐心点吧。”

如是遇到我打忐忑或是需要大量运算的时候，他总会带着挑衅的意味看着我：“老师，你到底行不行啊。”的确，他比我大，自是有不服于我管的倔强；更多的是，我作为老师，在他面前打忐忑，确是不该。我只是默默看题，并不答话，然后再淡而平静地将解题步骤告与他。我知道，他这么说，只是为了调侃罢了。就如他故意对我说，帮他抄笔记的是个女生，那个女生比我漂亮云云。

他说，我对他甚是。或许是吧,叙事作文，我总习惯严于律人，宽以待己。毕竟，我总别人能够做得更好，至于自己，好与不好似乎也无所谓。呵呵，如此不上进的我居然拥有一个如此上进的学生，老天是有多宠幸于我。

家教几乎都是晚上进行。每晚家教结束他都会开着他那辆油瓶车送我回校。路上总要问我：“老师，你冷吗？”我说：“冷。”他便会挺直了腰板尽量为我挡住迎面而来的风。东北的风是非常凛冽的，不近人情地刮割着面庞，再从袖口刺进皮肤，总能让你打着寒颤屈服。

记得某个周日下午家教回来，5点多的吉林天已经黑了，风开始大刮，地上的沙尘随风起舞，大粒冰雹便开始狠狠地砸了下来。他开车在前，寸步难行。

柳州也曾下过一场冰雹，却不如吉林这一场来得猛烈。似乎南方的永远都代表着一种温柔。

那些冰雹打下来，打得脸上生疼生疼的，头发一会便被冰雹打结在一块，落在他身上的冰雹并没有要化的意味，就像一颗颗球粘在他身上，我说：“咱们停一会再走吧。”他犹豫了一会，却又继续向前：“快到了，你忍忍吧。你晚上还得上课呢！我在前边帮你挡挡就好了。”嗯，他是很体贴的。

和他熟起来后，总能和他开些玩笑。他不满我一个年龄比他小得老师总是凶他，他说我要“长辈”，我自是不甘地回他：“你还要尊重老师呢！”嘴皮子耍不过我，他只能威胁我说要把我扔大马路上。

他是白羊座，他说他最讨厌双子座，列举了双子种种不是，又对我说希望我可以改变他对双子的看法。对此我却觉得无畏无惧，自小学生就是与老师相斗，其乐无穷。如是，又有何难堪？让他讨厌去罢，只要他能学好，我是不是也算尽到老师的一份职责了呢？

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