二月，是放风筝的好，听说，他们的风筝不是买的，都是自己准备材料扎的。我一时心血来潮，想：自己扎的风筝，样子可以自己设计……我缠着爸爸，他能和我一起扎风筝，在我的软磨硬泡下，爸爸答应了。

星期天，爸爸找来竹条、白布和颜料,六年级作文，开始扎风筝。爸爸先让我把竹条分成6根。我想：分6根剪6次就够了吧！我拿起大剪刀剪了6次，然后拿给爸爸去看。“咦？我让你分成6根，你怎么分成7根可呀？”爸爸皱皱眉头说。我奇怪地问：“难道分6根，剪6次不对吗？”“哈哈……”爸爸听后，哈哈大笑，“把1根分成2根要几次？”我想了想，说：“1次。”“那分3根呢？”“恩……2次”“，分的根数比剪的次数要多1，这是一种数学题，你可要记住了。”原来这也是一种数学题呀！我得记住，下次碰到这种类型的题目，就不会错了。过了一会儿，风筝扎好了，这是一只样子的风筝，可漂亮了。

我和爸爸拿着风筝到空地去放。蓝天上，有很多风筝。有样的，有大蜈蚣样的，还有样的……看着在空中翩翩起舞的风筝，我又产生了一个疑问：为什么风筝都是对称图形呢？我问了爸爸，爸爸说：“因为对称图形较平衡，假如风筝不平衡，就放不起来了，即使放起来了，也会马上掉下来。”“哦，原来是这样呀！”我又知道了一个新知识。

在扎风筝这样的小事上，就藏着这么多的数学，那其它事上就有更多的数学。由此可见，中数学无处不在。

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