那一栏一直存在于黑板的一侧，那亘古不变的位置。
——————题记
那一栏组分是我们在日常中好坏的最佳证明，也是我们在课堂上活跃程度的体现。
看着组分一直领先的组，心里难免会有一些不甘心。自尊心强的人肯定会奋勇直追，但总有一些人在拉组内的后腿。这也就让组分一波三折。组分在周一周二和别的大组拉开差距，以 后的三天继续保持就没问题，可偏偏就在这个时候出差错。

看着墙外贴着的书法作品，仔细一数，我们组的就两张，而其它组都是四五张，这样分数就拉开了一定的差距。在挑选好的书法作品时，“抓”到一个极其不，一看就知道是应付事的人，而那位“大仙”也正好在我们组，一共六十个字，里面大约错了有三四个错别字。一位顺势拿走了在老师桌旁的那张书法作品，围着我们大组边转边读，笑得我们一个个前俯后仰，直喊肚子疼。而这里面笑得最欢的竟是这张书法作品的主人。随后，老师又让他拿着自己写的和小学一年级同学的字做对比。他飞奔下楼，穿过人海，在一楼的墙外，他一直站在那里,读后感。但她脸上的笑容从未改变。一分钟后，他又匆匆的跑回教室。他说没有比他写的差的了，至此，他脸上还是没有一丝羞愧，反而他一直在那笑。为此，老师很恼火，给我们组扣了五分。“你以后写作业能不能用心点。”“你能别因为这些事给咱们扣分吗？” 这些耳熟能详的话对他也只管一两天的作用。
经过周二周三的不懈，组分呈现上升趋势，好景不长，周四的我们显得很堕落，原因就是别的组又超过我们了。显得异常失落，明天会绝地反击吗？
我们把历史自主分补上才勉勉强强比第一高一些。
那一栏成了一个方格，把我们局限在里面，不能逃窜。那一栏是可以促进我们学习的有利方法，但现在都只是为了加分而举手，为了加分而做题，不是发自内心想去学好习。这样下去只会适得其反

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