哲学专业主要课程：哲学专业原理、西方哲学史、现代西方哲学、马克思主义哲学、中国哲学史、科学技术哲学、伦理学、心理学、逻辑学、美学、物理学、社会学与社会调查、政治学等。

正是基于以上认识，哲学专业的建设和改造一直是原哲学系、社管系和现在的社管学院关注的中心问题。趁这次被立项批准为学校重点建设专业之际，学院决定对哲学专业办学目标、培养方案、师资队伍、实验实习基地等各个方面进行重新系统规划。为此，学院成立了以院长谢舜博士牵头，有范旭、罗汉军、杨欣、吕有云、李传新等成员参与的专业建设课题小组。经过小组成员和学院相关教职工两年多的共同努力，以上谈到的主要矛盾基本上得到了解决或缓解。

哲学专业。该专业自1979年恢复招生，此后一直没有停止过。目前，我校哲学学科有一个本科专业，有两个硕士学位授权点。我系是教育部哲学专业教学指导委员会委员单位。哲学专业有较扎实的基础，经过多年来的建设和发展，初步形成如下特色： 文章来源于长春工业大学自考转载请注明出处

第一，初步形成以培养研究型人才为主要方向的人才培养模式。我系哲学专业根据当前经济社会发展的需要，同时结合自身的实际，树立培养“大人才”和一专多能人才的理念，在人才培养模式上，注重培养学生扎实的基础知识和理论功底，注重强化学生的理论思维水平的提高，以培养研究型人才为主要目标。即要使大部分本科毕业学生升入研究生阶段深造或从事与哲学专业有关的研究和教学工作；同时我们也注重开设部分应用性较强的选修课程，加强学生综合能力的培养，使部分学生毕业后可在党政机关、新闻出版、企事业等单位从事管理和宣传工作。

第二，建立了主辅结构合理的课程体系。经过多年来对课程体系的改革实践，我系哲学专业建立了以马克思主义哲学、中国哲学与西方哲学为主，价值哲学、政治哲学、社会哲学和管理哲学为辅的新课程体系。我们围绕主干课程开设了目前哲学门类二级学科的所有课程，并注意到与各门学科相应的自然科学、人文科学和社会科学的基础课的选择。加强学生的外语和计算机应用能力，处理好专业课与公共课、必修课与选修课、主干课与辅助课、拓宽课与加深课等课的课时比例关系，形成了较为合理的课程体系。

第三，培养文理兼备，知识面广的哲学专门人才。根据目前哲学专业学生普遍存在文科知识扎实而理科知识薄弱的情况，增开有关自然科学的课程，如高等数学、普通物理、自然科学史、数理逻辑等，加强自然科学知识的传授，从而在一定程度上改变了哲学专业重文轻理的传统教育模式，为哲学新型人才的培养奠定了基础。

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