1、生物的特征

　　①生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）②生物能进行呼吸：有氧、无氧③生物能排出身体内的废物动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿植物排出废物的方式：落叶④生物能对外界刺激做出反应：应激性、反射

　　⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的

　　2、生物圈的范围：以海平面为标准，上下个10千米

　　大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：

　　营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间4、影响生物生存的环境因素：①非生物因素对生物的影响：光、温度、水分等；

　　②生物因素对生物的影响：

　　捕食关系：吃与被吃（如：七星瓢虫和蚜虫；狼和羊）

　　竞争关系：争夺共同资源（如：稻田里杂草和水稻争夺阳光）

　　合作关系：协作（如：蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作）

　　寄生关系：一方有利，一方有害（如：各种寄生虫和人）

　　共生关系：相互依存，不能分开（如：根瘤菌和豆科植物；白蚁和鞭毛虫）

　　5、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应（生物有所改变）：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。②生物对环境的影响（环境有所改变）：蚯蚓可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙；大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴等都属于生物影响环境。

　　6、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

　　生产者（主要成分）：绿色植物：通过光合作用制造有机物生物部分消费者：各种动物：直接或间接利用植物制造的有机物

　　分解者（必备成分）：营腐生生活的细菌、真菌：将有机物分解成无机物

　　非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤等

　　7、食物链和食物网：①生产者和消费者之间吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。

　　②生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

　　③写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，不能有分解者，箭头从被捕食者指向捕食者。

　　8、生态系统的多样性：

　　森林生态系统：有“绿色水库”之称，又被称为地球的“肺”。

　　草原生态系统：

　　海洋生态系统：植物绝大部分是藻类

　　淡水生态系统：包括江、河、湖泊、池塘等。

　　湿地生态系统：沼泽是最典型的代表，被称为地球的“肾”。

　　农田生态系统：是人工生态系统，以农作物为主。人的作用突出。

　　城市生态系统：人起支配作用。消费者主要是人类。

　　生物圈：地球上最大的生态系统。

　　9、生态系统具有一定的自动调节能力：

　　①一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。生态是一个动态平衡。

　　②自动调节能力的大小取决于食物链和食物网的复杂程度。（越复杂，自动调节能力越强）

　　③破坏生态系统的因素中，人类活动是主要因素。

　　10、生物圈是一个统一的整体：

　　每一个生态系统都与周围其他的生态系统相关联，这种关联表现在方方面面，所以，可以把所有生态系统看成一个整体，这个整体就是生物圈。

　　11、科学探究的基本方法：

　　观察法、调查法（普查法和抽样调查法）、实验法（对照实验和模拟实验）

　　12、科学探究的一般过程：

　　①提出问题（从题干信息中找原话）

　　②作出假设（将提出的问题改为陈述句）

　　③制定计划（控制单一变量；设计实验组和对照组；设置重复组排除偶然因素减小实验误差）

　　④实施计划

　　⑤得出结论（肯定假设或否定假设）

　　⑥表达交流

　　13、对照实验：

　　在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有光照条件是不同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zhongkao/726565.html

相关阅读：中考英语情景交际答题方法指导
新高一物理学习方法：中考后的暑假如何学习高一物理
中考备考策略：优等生的中考复习方法
中考数学填空题解题注意事项须知
北京中考数学真题解析：多思考 重视应用