【答卷存在的问题】

●部分学生的阅读能力、语言表达能力不强，书写过程中错别字较多，答卷时表述不准确或是表达不全面。这说明学生平时进行审题、作图、计算、实验操作、文字表达等方面的基本技能训练还不够。

●学生答题非常随意，答题的规范性有待强化;画图题中画力、力臂时不用直尺，很不美观;杠杆示意图中，学生画出的力与力臂根本不垂直，却标出了垂足符号;由实物画电路图时，不能正确地区分电源正负较;计算题大题中，出现只写数值没有公式，甚至还有相当一部分考生连物理量符号都不写，直接写数值和答案，或者终答案以分数呈现等情况。

●学生对部分基本物理概念和规律掌握不透彻，这反映出学生不能正确地熟记物理概念、理解物理规律，更无法用概念规律来解决问题，这就要求老师在今后的教学中注重学生对物理概念和规律的掌握和理解。

●学生对物理数据的运算处理能力，以及运用数学知识解决物理问题的能力较差，特别是由图表、图像给出的信息进行推理及处理的能力较差，导致错误不少，得分率低。

●学生应用物理知识解决实际问题或解决综合问题的能力薄弱，对某个单一知识考查时能比较顺利地解决，但当多个知识点综合考查且结合生产生活中的物理情景时，就会显得束手无策、无能为力。这就要求在今后的学习中须重视物理情景的教学，加强学生的应用能力培养，改善解决实际问题、综合问题的能力。

【备考建议】

①注重基础知识和基本概念的学习。不要只单纯记定义、公式，而是要消化理解这些物理知识。针对身边的事物、现象，要从基础知识、基本概念出发去分析理解。同时，还应用好教材，尽可能多地给学生提供与教学内容相关的学习资料，让学生能够独立解决教材中的“科学窗”、“探究实验”等内容中所提出的各种问题，培养学生的自主学习能力、探究学习能力。

②重视实验教学，加强学生实验操作能力的培养。凡是让学生自己动手实验的，老师须让学生亲自动手，否则考场上学生只能是“背实验”;没有条件让学生动手完成的，老师要利用身边的物品制作简易的器材，让学生动起手来，真正体验科学探究的过程。实验中还要引导学生完成科学探究的各个要素，提出实验思想和实验方法的分析。

③规范答题训练，培养良好的学习物理的习惯。答题中表现出的太多不规范，要求学生严格要求规范解题过程的训练，克服随意性。

④密切联系实际，在理论和实际结合中理解、运用知识。注意联系当前普遍关心的社会、经济问题，如能源、环境等，防止从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的方法，将物理知识情景化、物理情景理性化，让自己的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律，而是随时能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zhongkao/696564.html

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