做题注意质和量的平衡：

　　量变到一定程度才能质变，如果说一摸后还可以要做题数量，现在二摸后就必须要关注做题质量了。时间不多，重复类似的题就不做了，已经发生质变了再做多少就是浪费时间；不能发生质变的题（比如说偏题怪题），也不必要量的积累了。

　　做题注意速度和准确度的平衡：

　　又快又对，注意速度与准确度的平衡。即使是在家里练习，也必须要提高速度了，最好能按照中考时间分配对待每一道题。就是说，比如中考是这类题只有一分钟时间分配，那现在就按一分钟来做；如果大题预计分配十分钟，现在就按十分钟来做。准确度更重要，如果在速度与准确度之间平衡，优先倾向准确度。保证一次做对，能省许多时间。

　　要不要做套题：

　　做套题最重要的是找考试感觉，按照考试要求来做，确定时间分配策略、优先做题原则、应考技巧，优化这些方案。如果为了做题而做题，一道题可以思考一小时，或者做着语文中间又插个数学题，那就不做套题。

　　用好“好题”

　　“好题”是那些题型典型、极具代表性、再生力强的题。传统的好题不偏不怪，创新的好题有启发性和指导意义。好题，老师会重点练习，在各种试卷中出现频率高。有的学校有的老师还会重点指出。这些好题，一定要让孩子吃透了。这是低分孩子提分的最大空间，中偏上孩子争分的关键点，也是高分孩子容易轻视导致失分的重点。好题要让孩子反复琢磨，从读题理解到解题思路到完整答题过程，一定要做到心中有数，十拿十稳。好题还要学会迁移应用、举一反三，很多大考题目都是由这些好题改编的。

　　用好“错题”1

　　不会做或没做完整的“错题”，最好能做到及时纠错，弄通弄懂。要是时间富裕，一定要认真重做一下；但是现在时间不多了，重做就不必要了，让孩子重新“过一下”脑子，把关键点、关键步骤在脑海里过一下。就像走一条不认识的路，把那个地方拐弯、那个桥怎样盘、哪儿出口认真模拟一遍就行了。掌握解题思路和技巧比重做重要。

　　用好“错题”2

　　要是低级错误的“错题”，把错因整理出来，按照发生频度、重要度、影响分值大小、改正难易度分类排出顺序，按科写在本上或纸上，每天看看或默念提醒自己，就像交通安全时刻牢记在脑海里一样，强化关注，会有一定效果的。

　　答题找准采分点

　　文科主观题答题眼，不管说多少，要把关键词说出来。老师就看这个。理科，对于简单的题目来说，过程分数往往比答案的分数多，所以这些题目注重过程，把每一步写的清晰，按照格式计算、书写；而较难题目中结果和思路会占有更多的分数，而过程分数会相对较少，所以提醒学生在做较难题目时，一定要写出自己的结论，过程精简一些，体现出定理的应用就好

　　会答题，多得分

　　中考判分，客观题之外，总体倾向于“加分”判法，就是可给可不给的分给你，比如说阅读理解贴边就给分，过程步骤有就给分。就是说，保证会的检查完了后，不太会的尽量不要空着，能写的尽可能写上，哪怕是一点思路。

　　用好草稿

　　草稿纸也用整齐，按题分块，按序做草稿，做好题记，待会儿往答题纸上抄答案或回头检查，一下子就能找到关键。有的孩子在草稿纸上随意做，都不知道那题在哪儿计算的，一旦检查时发现错误，又得重新计算一遍，浪费时间。有的孩子答案抄漏了，或者抄错了，和草稿乱不无关系。

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