在中考过程中，加试理化实验操作的地区越来越多。加试实验是对能力和素质的考核，它将推动实验教育的发展，对学生在学习过程中把物理知识转化为能力起着非常重要的作用。

　　中考实验一般是按操作步骤打分，并有时间限制。这就要求学生不仅要有扎实的物理知识，而且还要有一定的实验操作能力。为达到这一目的，在平时的实验教学中，既要让学生把与实验有关的基础知识掌握好，也要要求学生认真做好实验的每个步骤和细节。

　　下面我所谈的，是在实验教学中学生容易忽视的几个问题。

　　一、在进入实验室前，一定要让学生把与实验相关的理论知识、实验目的、实验步骤及注意事项弄明白。这是做好实验的关键一步。实验前要让学生知道获得每一个数据的实验过程和实验依据。这些工作，绝对不能到了实验室内再让学生做，否则我们老师和课本的吸引力是无论如何也比不过实验仪器的。

　　二、平时实验课上，我们应该培养学生的时间观念，让学生自己计算出他做某个实验所用的时间。这样做既为中考作准备，也能反映出学生做实验时的实际操作水平。

　　三、一些学生实验时，总是忽视对实验器材的直观观察，这不仅影响实验数据的正确读取，有时还会造成实验器材的损坏。最可笑的是有的学生在中考实验操作结束后，还不知道什么是天平的感量，也没有记住所使用天平的秤量。这也许就是在平时实验时不注意观察的结果吧。

　　四、在做串并联电路、伏安法测电阻及伏安法小灯泡电功率实验时，如果想缩短实验时间、减少实验错误，最好是按照电路图上元器件的位置，把各个电器元件先摆放好，然后再用导线把它们连起来。在连接电路时，还有一个容易忽视的问题：导线的裸铜芯部分一般在1厘米至1.5厘米左右，不要太长或太短；在连接电路前一定要让学生把裸线拧成一股再用，否则极易出现短路现象。在检查电路时，一定要看看小灯座附近和电表接线柱是否被太长的导线短路了。

　　五、在读实验数据时，一定要估测到最小刻度值的下一位。从记录的实验数据上应大致能看出所用仪器的最小刻度值。在读量筒时的数据时，量简要放在平台上，因为拿在手中液面不易水平。

　　六、在实验完毕后，千万不能忽视让学生把实验器材整理好。