从整体角度看初中电学内容，许多知识是交叉的，孤立存在的较少。如电路的学习就经历了一个从简单到复杂的过程，先是简单的串并联电路，之后逐渐加入电流表、电压表、滑动变阻器等原件。对电路的要求，从识别电路的正误到判断电路的连接方式、电路的分析，而电路的分析从定性到定量，要求逐渐加深的。复习后面的内容会包括前面的知识，所以在总复习中，有必要电学内容是进行整合，以提高复习的效率，提高复习的时效性。

　　一、明确《课标》要求，以达到复习有的放矢

　　二、建立电学整体知识框架，使学生对电学知识有整体认识

　　三、了解学生的实际情况，研究中考电学知识考查的内容、形式，确定复习专题。

　　四、选择专题的例题与练习题。

　　五、做好反馈，依据教学的实际情况调整教学内容与课时。

　　课程标准要求

　　（1）能从转化的角度认识电源和用电器的作用。

　　（2）通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单的计算。

　　（3）会读会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串连和并联电路的实例。

　　（4）会用电流表和电压表。

　　（5）理解电功率和电流、电压的关系，并进行简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。

　　（6）通过实验探究，知道电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。

　　（7）了解家庭电路和安全用电的知识。有安全用电的意识。

　　专题确定与课时安排

　　来源：想想再说的博客

本文来自：逍遥右脑记忆 /zhongkao/261141.html

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