面临二模的到来，如何在有限的一个多月的时间内取得一定的复习成效，是每位语文老师最关心的问题。

　　明确重点、注重实效

　　语文的复习是细琐而复杂的，我们必须要有一个宏观的把握，同时要明确复习的方向。语文老师应该深入研究近三年的语文中考试题，对于每一类题型、每一个重点、每一个难点、每一年的变化了然于心。

　　其次，通过上学期期末区统一测试的一模卷的情况，语文老师必须逐一分析，学生缺什么，接下来就得重点教什么。下一阶段，我们将以今年市、区教研员的指导思想为方向，以2011年各区县的一模考卷或2010年的二模卷为练兵阵地，帮助学生做好复习，注重实效。

　　夯实功底，文言文拿满分

　　对于每一个初三学生来说文言文默写首先不能够失分，对于圈定的古诗文篇目，一定要熟读熟记，如果学生连这一步都没有做到的话，取得好成绩只能是一句空话。

　　其次，一定要全面把握古诗文的知识。对于古文部分，不仅要全面掌握字词意义，了解重要的文言句式，还要重视古文阅读。对于古诗词部分，机械性默写只是最基本的，还要注重考试中的文学常识与内容的理解、人物的情感思想等古诗的赏析题。

　　另外，注重教材复习。我们一直认为每一年的《上海古诗文点击》是“金”，学生一定要重视这本教材。它整合了中考考查的所有古诗文篇目，是为我们初三考生量身定做的好教材。学生要每天有计划地阅读《点击》、理解《点击》上的内容、背诵《点击》上的重点。

　　在复习古诗文的时候，必须要有相应的练习配合跟进，让学生的知识迁移能力得到提高，取得事半功倍的效果。

　　文言文的复习是细致活，我们一定得让学生保持复习的热情，夯实功底，文言文以拿满分为目标。

　　善于总结，方法优先

　　方法是实战的最好总结，方法是获取分数的最佳途径。掌握方法的最佳途径有两条：一是老师传授，二是学生自己总结积累。教师必须多方收集信息，收集试题，以专题化的形式，把考点分类整理，提炼方法。把作文材料分块梳理，让学生系统训练。

　　我们可以把一些相似的阅读试题找出来，并且把它们的答案好好比较研究一下，从而寻找并总结出解决此类试题的方法。

　　例如，鉴赏某句话，答题的步骤就是赏析点＋表达的效果＋内容＋表达的思想感情。例如，句在文中的作用：内容+结构。有了这些方法，学生在做阅读题的时候就会得心应手。当然，这些解题思路最好是在老师的指导与引领下，由学生总结出来的。

　　而作文部分的方法与技巧更是要让学生明确。首先，要让学生了解中考作文的评分标准，让学生对照自己的作文情况，找出差距和需要注意、改进的地方。

　　其次，我们要告诉学生，把平时得分高的文章、一些看到过的范文收集起来，甚至还可以看一些阅读训练材料中有深度的文章，有时背诵一下很有必要。当然，背的过程中不用一字不差，关键是体会其中的语境、语感。最后，还需要在作文结构上进行训练，特别是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。因为在40分钟左右的作文时间里，学生要写出有新意的文章有难度，所以首先要做到规范。结构规范，同样书写也要规范。我们还是希望学生在紧张的学习之余能够浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。这或许也是作文可以拿高分的一个亮点。

　　总之，语文复习是一项繁杂的学习过程，需要老师不断地引导。一个多月时间，我们在复习中一定得明确重点、夯实基础、总结方法，唯有这样才能教学有实效，学生有成绩。

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