写作文凑字数怎么办？
问：我的女儿考试时写作文总觉得时间不够，没有内容可写，有时候绞尽脑汁编故事只为了凑字数，这该怎么办呢？多看作文选有帮助吗？
王泽钊：写作最忌讳随意编造故事，要鼓励孩子多写生活中的事和身边的人。凑字数说明肚里没墨水，学生缺乏写作素材，当然写不出好的、生动的文章。多读些原汁原味的优秀作品，尤其是中外名家的原著，能不断扩大孩子的阅读面。最后，我不提倡让孩子看所谓的“作文选”，模仿借鉴并不一定是好事，每个人的经历不同，自己的生活中到处可以挖掘素材，千万不要拿别人用过的东西。
应试“八股文”能得高分吗？
问：我是一名初三学生，5月份就要参加中考了。听说改作文的老师一般只看开头和结尾，应试作文是不是写好开头跟结尾就能拿高分？
王泽钊：为了应试而把作文写得模式化，那不就成了“八股文”。有的老师教学生写作文开头多用排比句，结尾升华主题，中间段落尽量多引用名言，这样就能拿高分，那是在误导学生。堆砌辞藻写几句空话、套话，其实是没有内容可写的表现。一篇应试作文，开头如果开门见山，反而能一下子提起阅卷老师的兴趣，流于一般的“八股文”往往拿不到高分。
能不能列个“必读书目”？
问：我听过王老师的讲座，提高语文重在阅读。能不能请你为中小学生列一个必读书目呢？
王泽钊：阅读在于兴趣，而不是靠“必读书目”来强制学生读什么书。如果一定要列，我这里只有一个“推荐书目”，读了书后再思考，可以发现里面有许多好的论据和写作素材。
国外的如莫泊桑、契诃夫、欧亨利、卡夫卡的小说，《堂吉诃德》、《鲁宾逊漂流记》、《复活》、《傲慢与偏见》等，国内的如《庄子》、《楚辞》、《史记》、《古诗十九首》、《西厢记》、《阅微草堂笔记》，王维、李白、杜甫、杜牧、李商隐、温庭筠的诗，温庭筠、李煜、苏轼、柳永、李清照的词，以及鲁迅、汪曾祺的小说，北岛的诗，王小波的散文等。
问：我是萧山区第五高级中学的一名语文老师，班上很多即将参加高考的学生都不太重视语文复习，请问怎样改进教学方式方法来提高学生的语文成绩？
王泽钊：写作和阅读是语文考试的重头戏，教师要着重对学生进行这两块的练习。写作和学生的天分有关，写作水平是不可能在短时间内提高的，但提高分数是可能的。老师可以为学生提供写作素材，引导和启发学生从一个素材中提炼出多个主题，以此来锻炼学生多角度思考问题的能力。
阅读方面，要引导学生多阅读并且要进行有效阅读，不能只重视如何答题，而是要跳出题目去精读材料。
至于基础知识，特别是字音字形，则要“放权”给学生，让学生自己动手查字典，自行积累。
怎样激发孩子文言文学习兴趣
问：我的女儿今年上高一，文言文基础比较差，平时不喜欢背诵文言文，要怎样激发她学习文言文的兴趣？
王泽钊：这种现象在中学生中很普遍，因为许多家长认为孩子从小就应该读像《三国演义》、《水浒》这样的名著，这其实是个误区。从小读《老子》、《庄子》、《孟子》不是更好吗？当孩子长大了才发现为时已晚，很可惜。
对于不喜欢文言文的高年级学生，我建议先从背诵文言文中的名言名句开始，再记忆作者、出处等知识点，这样既可以激发文言文的学习兴趣，又能为写作提供素材。
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