据《新快报》报道,教育部日前印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》,提出初中毕业、高中招生“两考合一”,推行初中学业水平考试;与此同时完善学生综合素质评价,为每位学生建立综合素质评价档案提供给高中学校招生使用,这意味着中考不再唯分数论。记者了解到,广州改革方案或于年底出台,新政的推行不影响广州明年中考。

就这份文件而言,实际上是将素质教育与中考招生结合起来。素质教育提了很多年,但因为中考高考的指挥棒一直悬在那里,所以一直不见什么起色。这次将综合素质纳进来,不再单纯看学科考试成绩,冀望通过这种手段将素质教育真正落到实处的意图,可谓非常明显。此前有高校已经尝试在高招录取中纳入综合素质评价,此番中考也把综合素质评价纳入考虑范围,可见政策有其一致性。

初衷不可谓不好,只是会否达到目的,却实在难以预料。根据我们多年的生活经验,很多政策出发点很好,但实行起来却会走样,甚至出现完全意想不到的结果。

这次的中考新政也是一样,比如,综合素质如何评价?城里一些孩子固然可以体音美俱佳,但广大的贫寒子弟呢?他们如何去比拼综合素质?尤其是当今科技日新月异,各类新潮东西层出不穷,两者的差距只怕越拉越大。再就是,由谁来负责提升孩子的综合素质?为了这所谓的综合素质,父母会不会更加疲于奔命?还有最重要的一点,如何保证其中的公平公正?综合素质这东西毕竟有点虚,伸缩空间大。而在我们这个社会,凡是这类场域都极易出现“肉食者谋之”、权势者话事的不公现象,这个如何避免?等等。

文件说综合改革试点从2019年之后入学的初中一年级学生开始实施,也就是目前小学六年级的这一批学生。据报道,广州市教育局基础教育处已经开展调研、制定广州中考改革方案,最快会在年底公布。改革将涉及哪些科目可以计算入总分、学业水平考试如何考、综合素质评价纳入录取如何考量等问题。希望这个调研尽可能细致、全面,除了教育工作者,恐怕也要广泛征求家长的意见,千万不要弄到像一些政策,台上一套实际操作层面完全是另外一码事,这样只会让社会无从应付。

最后多说两句,印象中教育政策好像每年都在变,没个消停的时候,以致有家长说“最希望的就是别折腾”。这中间的问题出在哪?为什么形不成稳定的、可预期的教育体制机制?难道真跟转型社会变动不居的特质相关?真心希望有关人士好好思考一下这个问题。

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