近两个月的暑假，本该是孩子和家长的最爱：孩子们可以暂时卸下学业重担，稍作调整；家长们也不必起早贪黑地接送孩子上学放学、日日检查孩子的作业。然而暑假过去大半，记者采访发现，不少学生和家长却天天盼着开学。(8月17日新华网)

　　在家长和孩子眼中，现今的暑假早已“食之无味，弃之可惜”：日复一日毫无生气地吃饭、睡觉、写作业，孩子觉得无聊；但要是玩游戏、看电视，家长又觉得孩子“不上进”。上补习班吧，日常上课已经够辛苦；不上补习班，又生怕开学赶不上进度。如此左右为难，真的还不如开学。

　　其实，这样“鸡肋”的暑假源于家长对于教育和成才的误解。

　　笔者认为，教育是成才的途径，它至少包括这几个方面：学校教育、家庭教育、社会教育以及自我教育。其中，学校教育和家庭教育是基础。“武昌的周女士在接受记者采访时，说的最多的一句话就是，孩子在学校里有老师管着，就不会有那么多坏习惯了。”报道中周女士的“一句话”怕也是诸多家长的无奈，学校教育往前跑，家庭教育却严重跟不上，很多家长在送孩子进幼儿园的第一天都会对孩子说，“好好听老师的话”，转而对老师说，“我家的孩子就交给你了”，自此，管孩子、教孩子就是老师的责任了，到孩子念小学，在家一不听话，家长想到的解决办法总是打个电话给老师，把教育的权利和义务都一并转让给学校，连带让孩子成才的重任也一并交托给学校。当家长抱怨教不好孩子的时候，是不是应该反思，自己是否和孩子沟通少了，以及为什么孩子不听你的话？

　　在中国家长的潜意识里，不由自主地将对孩子的教育等同于学校教育，又将学校教育简单地与“读好书”画上等号，大部分的家长都认为，孩子的主要任务就是读书，只有读书才能成才，才是孩子以后的唯一出路，而读好书、能成才的标准，就是拿到学校的好成绩，似乎只有这一条标准，能够证明孩子在与同龄人的角逐中胜利。大家都把口口相传的爱迪生名言“天才等于百分之一的灵感加百分之百的汗水”当做奔向成功的不二法则，喊着“努力、奋斗”的口号，时刻恐慌于落人之后，让孩子非得要把时间就像“挤海绵里的水”一般通通用到学习上才觉得安心。殊不知那句至理名言本身就被误读，爱迪生后来接上的半句“而那百分之一的灵感往往比百分之九十九的汗水更重要”放在当下便觉得啼笑皆非：没有时间思考出正确的方向，也没有时间留给灵感，付出再多的汗水也是枉然。

　　有很多刚刚走向社会的高校毕业生，常常会发出这样的感慨：“原来除了读书，自己什么都不会。”不会做饭，不会沟通，不会思考，每个人都像是由机器批量生产出来般千篇一律，没有自己的特色，当自己成为失业大军中里的沧海一粟之后，才恍然顿悟，社会要的“才”不是分数，而是一种让人一眼相中非你不可的技能，然而悔之已晚。

　　近几年来频繁呼吁的“将暑假还给孩子”，其实也是在呼吁家庭教育等教育形式的回归，呼吁大家将精力从不必要的、虚华的数字竞争中解脱出来，让孩子真正长成能自食其力，能为国效力的有用之才。

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