霍华德·加德纳教授认为，每个人都具有的8种不同的能力，分别为：语言智能、数学逻辑智能、运动智能、音乐智能、人际智能、自我内省智能、视觉空间和观察认知智能。

　　多元智能中的8项能力从生命开始时就已经存在，但宝宝出生时所具备的这8项能力，严格来说只能称为潜能。只有当它受到恰当的训练，这些智能才能达到的最高的标准。0～6岁是宝宝多元智能发展的关键期。对于想要激发宝宝潜力的爸爸妈妈而言，把握好宝宝的这个关键的年龄阶段，施以适当的教育和训练，宝宝的智能将会获得最佳的发展。

　　一、语言智能

　　0~6岁是宝宝语言训练的启动期，这个时期宝宝语言感知潜力能否被科学的开发，关键在于父母的培养上了。

　　语言智能：指运用语言和文字的能力。

　　0~1岁：在宝宝语言教育上，把这一时期称为“前语言”阶段。
　　方法：动动嘴吹吹气 打手势 读故事 辨认卡片

　　1~3岁：宝宝语言的“初始期”和“爆发期”。
　　方法：背儿歌 哼小曲学 看图讲故事 指物说名听电话 复述录音

　　3~6岁：宝宝语言的“流畅期”和“飞跃期”，说话的内容开始逐渐丰富。
　　方法：讲故事 看动画片 学英语 看动作练词组 找不合理 捉迷藏

　　二、音乐智能

　　音乐有陶冶情操，提高修养的益处。培养宝宝音乐智能，不仅能开发宝宝的右脑，还能增进其乐感。

　　音乐智能：指能察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。

　　0~1岁：宝宝的听觉能力进一步增强，爸爸妈妈可以开始注重对宝宝对音乐感知力的培养。
　　方法：放音乐 摇拨浪鼓 抱宝宝跳舞

　　1~3岁：这一阶段是前阶段的扩展和延伸，宝宝听到音乐会经常会不由自主地手舞足蹈。
　　方法：放音乐 哼歌 打节拍 学习舞蹈

　　3~6岁：这个阶段可以让宝宝从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过渡。
　　方法：唱歌接龙 猜谜唱歌 木琴演奏 花园摇滚 扭腰踏步小舞步

　　三、视觉空间智能

　　为什么有的宝宝总是不认得路，只会画歪歪扭扭的框框，有的宝宝却能指出东南西北，画出复杂图画？这就是宝宝空间智能高低的体现。

　　空间视觉智能：指利用三维空间方式进行思维和表现的能力。

　　0~1岁：宝宝的视觉能力在出生后至1岁之间的发展极为迅速。
　　方法：声音引导 看鲜艳的图书 认识色彩

　　11~3岁： 宝宝逐渐能够找出相同的几何图形，但对不同几何图形的辨认上有程度上的差异。
　　方法：摸鼻子 用套碗排大小 分辨上下里外 用点、线、圈等作画 分格子放衣物

　　3~6岁：3岁后，宝宝的视觉空间智能有明显发展，视力也随年龄增长而提高。
　　方法：拼拼图 玩模型 绘地图 走迷宫

　　四、观察认知智能

　　观察是智力发展的基础和前提，爸爸妈妈要多注意培养孩子爱观察、会观察，通过展示锻炼其思维能力，为孩子的学习成长增加内驱力。

　　观察认知能力：指对自然景物敏锐的辨认能力。

　　0~1岁：宝宝的认知能力也是在探索中发展的。
　　方法：视力训练 触摸训练 识图认物 寻找玩具 指认五官 认识色彩

　　1~3岁：宝宝感知范围进一步扩展，思维具有直觉行动性。
　　方法：认识形状 认识天气 认识时间 认识路线 锻炼感官

　　3~6岁：随着中枢神经的发展和幼儿生活范围的扩展，宝宝已经发展了各种基本的感知觉。
　　方法：画画涂色 认识自然 认识地图 户外活动

　　五、运动智能

　　运动智能是人类认知的基础。研究发现，与运动有关的大脑与视觉、听觉、记忆、思维和语言等密切相关。

　　运动智能：指用肢体动作来表达想法和感觉的能力。

　　0~1岁：这段时间主要发展宝宝的基础功能。
　　方法：多爬 推车 手足蹬物 全身活动打响球 穿衣伸袖 翻开盒子找物 玩转大笼球

　　1~3岁：这一阶段宝宝的动作逐渐开始向精细化的方向发展。
　　方法：练习走路 拿玩具 堆积木

　　3~6岁：这个时期宝宝身体的各个系统、各个动作的功能已基本完善。
　　方法：学游泳 单腿跳跃 跳绳 穿珠珠 学穿线 抛接球 小拖车

　　六、数学逻辑智能

　　很多宝宝常会在数学学习的启蒙阶段受挫。其实数学并不难，家长可从以游戏的方式让宝宝进入有趣的数学世界。

　　数学逻辑智能：指利用数字和逻辑推理的能力。

　　0~1岁：这一时期是宝宝数学智能的启蒙阶段。妈爸爸妈妈可以在生活中给宝宝“灌输”一些数字。
　　方法：唱字谣 摸一摸 抓一抓 玩积木

　　1~3岁：宝宝开始能区分物品的一些显着特征。
　　方法：学习分类 了解顺序 认识形状 理解因果 比大小 数数字

　　3~6岁：宝宝逐步开始掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力的时期。
　　方法：测量长宽 购物 认钟表 下棋 走迷宫 数门牌 增减衣物

　　七、人际交往智能

　　人在成长的过程中总在与他人进行着交往，从小培养宝宝的人际交往能力，让宝宝以后能自如地处理这些关系。

　　人际交往智能：指觉察及区分他人的情绪、动机、意向的能力。

　　0~1岁：宝宝的人际智能发展是比较晚的，因为语言的刺激对于人际交往智能起着巨大的推动作用。
方法：照镜子 打招呼 玩传球 玩玩偶

　　1~3岁：宝宝认生现象比较突出，与最亲近的人相处才有安全感，分离则会产生焦虑情绪。
　　方法：多交流 打招呼 招待小朋友

　　3~6岁： 这个阶段宝宝对妈妈的依赖开始减少，而自我识别会得到强化。
　　方法：打电话 小小主人 照顾妈妈 结识新朋友 问路 分享玩具

　　八、自我内省智能

　　内省智能是分辨自己内心世界的智慧。这项智能高的宝宝，有比较强自控能力，这对宝宝的发展起着重要的作用。

　　自我内省智能：指觉察及区分他人的情绪、动机、意向的能力。

　　0~1岁：这一时期，宝宝的意识从尚未形成到开始萌芽。
　　方法：认五官 照镜子 点哪儿说哪儿 贴五官

　　1~3岁：由于言语的限制，这一时期培养的重点放在让宝宝明白自制的重要性与认识自己。
　　方法：自己动手 表达心情 控制情绪 订立计划

　　3~6岁：这一时期是孩子自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期。
　　方法：角色扮演 家庭角色 职业扮演 挫折游戏 丢失的伙伴

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