年仅五岁就能流畅阅读的林翊朗（下图右），天生好奇心重，若多加鼓励，就能有很好的创造力。
在一个创造力测试的活动上，林翊朗参加对读写表现均优异的幼儿进行的测试，测试中具有冒险精神的项目他全都缺乏，他的妈妈说他重视成败，不愿大胆尝试。辅导心理学家认为现今的孩子都看重成绩，她鼓励家长要培养孩子多表达心中所想，因为大胆尝试就有创造力，是成功的重要元素。
年仅五岁就读中班的林翊朗，读与写的能力十分高，活动布板上写着的”敢动敢想大派对启动礼”他能流畅地读出来，数学能念乘数，最近完成的剑桥英语初级（Starters）考试，他更获了十五盾最高成绩。
专注力高、观察力高，然而在创造力测量表上，在“喜欢试着猜测事情，猜不对没所谓”、“玩游戏时，不在乎输赢”等这带冒险和尝试味道的选项中，他一项都没选。在旁的辅导心理学家刘雅君说：“他是不太愿意冒险吗？”妈妈Phoebe随即答道：“是的！他明知不能便不会硬碰，有成果才去做。”
在妈妈眼中，林翊朗有一种不容易说服的执着。如叫他去爬树或游泳，他认为自己不懂便怎么也不肯尝试，若是有把握的事，他则十分看重自己的表现。去年参加跑步比赛，他紧张得足足一小时仍未投入比赛的状态，又问妈妈：“若我没能拿奖，你是否会不开心？”参加珠心算评级试，亦会因害怕成绩不好而哭，Phoebe说：“他着重输赢”她明白儿子有好奇心，只是不敢冒险，故她刻意让他参加不同的活动，包括攀爬绳索、历奇等，扩阔眼界，明白不成功可以再试的道理。
心理学家：鼓励多表达+训练幼儿用左手夹豆每天50粒
辅导心理学家刘雅君认为，多作大胆尝试能够提升创造力。她认为要减低幼儿的固执，让他们愿意多作参与，父母宜多刺激孩子的五官，包括嗅觉、触觉，这样能直接刺激直觉思维。她建议多训练幼儿用左手夹豆放进容器内，每天50粒，对训练右脑创意与空间概念很有帮助。
此外，在逛街时，可以询问孩子刚在身边走过的人是男是女、穿甚么衣服、有没有戴眼镜等，这都能刺激右脑，有助发展创意思维。过程中，父母要鼓励孩子的表现，多沟通让他们多表达心情，都能启动孩子求知欲，增加创新的意念。
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