防雾霾最重要
这个冬天，随着一波接一波的雾霾来袭，最爱在户外玩耍的孩子，已经作为重点保护对象，纷纷被“禁足”了。很多幼儿园老师发现，天一冷，雾霾一来，孩子们咳嗽、咽喉不舒服的就多了起来，有的孩子半个月不来上学也是很常见的。为了让孩子们远离雾霾的伤害，家长和老师不得不减少孩子们的室外活动。就连孩子们去幼儿园上学的途中，也戴着各式各样的口罩，把口鼻捂得严严实实。
困在室内的孩子很无聊
由于幼儿园的室内场地有限，班级太多，专题活动室太少，大多数时候，老师会把孩子们的活动区域圈定在教室里。这样的“禁足”，对天性爱玩的孩子们来说真是一种考验。有的孩子，眼巴巴地望着窗外的滑梯、跷跷板问老师，我们怎么不出去玩呀？有的孩子则似懂非懂地劝阻身边如坐针毡的小伙伴，空气里有霾，所以不能出去玩。在不能出去玩的时候，室内游戏就成了孩子们必不可少的乐趣。
小游戏也有大智慧
分类的游戏
这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。
猜谜的游戏
猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
扮演的游戏
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些情况；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
想象的游戏
“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。
接龙的游戏
许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……；“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1→3→5……；“故事接龙”：从前有一个猎人……；“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……，空中的如老鹰、鸽子……
字词的游戏
让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说（写）出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代……
手指的游戏
双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发。设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
躲藏的游戏
跟孩子玩捉迷藏的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字……等，让他们找出来；在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。
绘画的游戏
从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子喜爱自由创作的喜悦。
组合的游戏
许多发明都是在原来的物品加上一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有那些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其它如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。
观察的游戏
让孩子观察小苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
知觉的游戏
“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。
室内游戏要注意
保持空气流通
冬天天气寒冷，很多父母喜欢把家里关得严严实实的，以防一丝丝寒风破门窗而入。可是这是很不科学的做法，门窗的紧闭会阻止室内空气的流动和通畅，父母和宝宝都会因为吸收了室内污浊的空气而感到不适。所以父母在跟孩子玩冬季小游戏时务必保持室内空气清新，建议每天至少两次开窗通风，每次不少于30分钟，最好选在上午和下午两个时段。
室温要温暖
无论是通过电暖器取暖还是通过暖气管道，有宝宝的家庭温度保持在18-20度比较适宜，不能太低且潮湿，也不能太高。
确保环境安全无隐患
在玩游戏之前，无论是起居室、卧室还是厨房，凡是宝宝所能去的地方一定要注意检查安全隐患，例如电线、插座空、尖刀、桌脚、蟑螂药、小药片、日化用品等。
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