前苏联的巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天。”对于刚降生的婴儿，聆听是他的学习方式，所以没有比给他朗读更好的教育手段了。
　　三岁以前，孩子更多以家庭活动为主，而非社会交往。因为先入为主，孩子对最先接触的事物，印象深刻，所以如果想对孩子进行早期教育，就给孩子朗读吧。你越早开始，做起来越容易。
　　亲子朗读3益处
　　加强孩子对词汇的认识：如日本宫西达也的《好饿的小蛇》是一本非常优秀的低幼读物，书中的小蛇发现了“圆圆的苹果”“黄色的香蕉”“三角形的饭团”“紫色的葡萄”“带刺的菠萝”等等。这些词汇既包含有色彩、形状，还包含了质地。通过一本小书，学会了这么多词汇，而鲜明的图画加深了孩子对这些事物的印象。间接经验与直接经验相辅相成，他从故事中走出来，看到苹果时很自然地会说：圆圆的、红红的。
　　有益于孩子的脑部发展：照蒙特梭利的说法，0~3岁婴幼儿的认知心理属于“吸收性心智”，他们本能地吸收听到、看到、触摸到、感受到的一切信息。因此，你大声地为他朗读，无疑是鼓励他“吸收”。你有选择地朗读，他无条件地吸收。在吸收的过程中，刺激了他的大脑发育，智力的发展也就水到渠成。
　　有助于亲子之间的沟通：进行亲子朗读绝不是要孩子一定得成为特别优秀的人，阅读不应该有这么强的功利性。太强的功利性会削弱阅读的乐趣，阅读应该和愉悦联系在一起，成为孩子生活中有趣的一部分。亲子朗读可以激发孩子本身具有的潜能，在声波的传递和甜美的相拥中，拉近彼此的距离，增进相互间的亲密关系。
　　亲子朗读8原则
　　1、让孩子自己挑书。当孩子的自主意识增强，就让他挑选自己喜欢的书。哪怕他连续数月让你重复读一本书，你都要尊重他的意愿。
　　2、不要限制孩子的喜好。孩子喜欢一本书不需要理由。一位小朋友迷上了《是谁嗯嗯在我的头上》长达两个月。
　　3、每天坚持亲子朗读二十分钟。无论你有多么忙，忙不是理由。身为父母，是可以为孩子挤出时间来的。每天坚持亲子阅读二十分钟，循序渐进，会有那么一天，你会发现你的播种结出果实了。
　　4、选择符合心智发展的书。0~2岁阶段朗读的内容可以选择韵律感、节奏感强的童谣、诗歌和文句重复的故事。
　　还可以选择刺激他们视觉的书，因为鲜艳的色彩容易吸引他们的注意力，如《彩虹色的花》里，缤纷的六片花瓣，丰富了孩子的视觉，为他们带来视觉的欢愉。《好饿的毛毛虫》、《七只瞎老鼠》等都适合为这个阶段的孩子朗读。
　　5、读书要从头到尾、善始善终。拿起一本书，依偎在一起，从封面读起，慢慢地读出作者、书名、出版社。
　　6、读书可以随时随地进行。当孩子玩耍的时候，你大声朗读。他看似不闻不问，但一旦你停下来，他马上抗议。
　　7、将读书变得更富创意性。亲子朗读中，孩子不仅仅是接受者，他还可以成为创造者。让他预想主角将会怎样，这样他会展开想象的翅膀，吸引他关注故事的进程。当他的预想和书上吻合时，你必须赞美他，毫不吝啬你的优美词语。日积月累，孩子会树立起强大的自信心。
　　8、鼓励孩子自己翻书。在阅读中，孩子会要求自己翻页，别怕耽搁时间，让他快乐地翻吧。这样既锻炼了手指，又增加了他的参与感，使阅读变成了动静结合的游戏。

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