土方车撞向等待过马路的学生;独自在家的孩子莫名出门走失;幼儿从高楼窗口坠落……最近一段时间以来,总有类似的新闻看得人心惊肉跳。眼看着岁末寒假即将到来,无论是带着年幼的宝宝外出还是把他们“关”在家里,看来身边无处不是安全隐患多多。怎样对孩子进行安全教育,培养他们完善的安全意识,看来是非常必要及紧迫的。
幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心,什么都想看一看、摸一摸。但是,3到6岁的幼儿正是身心发育的阶段,身体的协调性较差,缺乏一些必要的生活经验,加上自我保护意识差,常常不能预见自己的行为将会产生什么样的后果。在这一阶段,烧烫伤、气管异物、交通事故、意外坠落是最为常见的意外伤害。
于是,为了避免孩子受到这些伤害,爸妈和老师通常采取对孩子管头管脚、全体禁锢的方式——在幼儿园不许跑、不许闹,在家里也不许幼儿独自玩、家用电器一律不许碰等等,使孩子成为了捆住手脚的“木头人”。
作为成人,我们经常认为孩子年龄小,阅历浅,什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物,生怕造成负面影响。特别是家长,生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱,不能干这个不能干那个,不能吃这个不能吃那个,恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里,使之不受任何伤害。老师也是如此,孩子一有出格的行为就非常担心。但是,简单说教并不能引起孩子的足够重视,而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外,孩子整天关在教室或家里,对外面的世界一无所知,一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般,什么都想去尝试,这样一来谁能保证不出危险呢?
以上这些都是很消极的做法,“千般照顾,不如自护”。尤其是作为孩子的监护人,爸爸妈妈不仅有保护孩子生命安全的责任,更重要的是要对他们进行初步的安全指导、教育,提高孩子保护自己的能力,帮助他们树立一定的安全意识。
我们应适时适当地将"危险后果"告诉幼儿,通过各种手段和途径来教育幼儿,让幼儿从不同侧面了解事物的本质。当然,让幼儿了解的危险后果应有选择,注意适可而止,更不能吓唬幼儿,造成负面影响。只有这样,才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物,如何去面对这个大千世界。
把消极躲避变成积极预防
意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够使各种意外伤害发生的可能性降到最低。
举个例子来说,热水、药品是孩子日常经常接触的物品。花花绿绿的药会让孩子误认为是新品种糖果而吃进肚里,杯里的热水也会因为孩子缺乏判断意识而造成烫伤。那么,如何提高孩子对这些东西的预见性呢?
爸爸妈妈不如认真地跟小朋友一起讨论这些问题。比如先倒一杯热水给孩子,让他用手碰一碰,然后告诉他烫伤会有那些后果。或者拿些“外表漂亮”的药给孩子看,并且借用娃娃等进行情景表演——娃娃将药粒喝下,不一会开始肚子疼,满地打滚……孩子马上会意识到,药是不能随便吃的。
知道了生活中的这些小常识以后,接着可以渐渐提高孩子的分析、判断能力。为孩子准备一些画有安全与危险事物的小图片,如插座、火、药、热水、食品、玩具等,请他们自己来区分哪些是安全的,哪些是危险的,提高他们判断事物的能力。从而提高孩子对事情的预见性,预防悲剧的发生。
藏剪刀,不如买剪刀
孩子发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况,其实通常是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的。所以,别小看一些生活中的小动作,也应该及时帮助孩子纠正。
培养孩子自我保护的意识,重要的是不仅应该让他们知道哪里有危险,更应该让他们学习如何征服危险,并且在征服危险的过程中怎样保护自己。
比如说,四五岁的小孩喜欢剪刀却又不会正确使用。作为家长,我们是把所有剪刀藏起来,还是应该教会孩子怎样用剪刀以及用什么样的剪刀呢?当然是后者,我们不妨为孩子买一把专用的安全剪刀,然后教会孩子,使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人,取放剪刀时应刀尖向下,并经常鼓励孩子使用剪刀,使他逐步掌握使用剪刀的技巧。
设置问题,预先模拟
幼儿园和家是学龄前孩子的主要生活、学习场所,但是孩子总有离开父母老师视线的时候,也总要跨出步入社会这一步。所以,让他们能及早地接触社会、了解社会,逐渐锻炼各种危机应变能力,是必须要从幼儿时期抓起的。“在幼儿园,有陌生人说是妈妈的朋友来接你放学怎么办?”“如果发现起火了,应该走楼梯还是乘电梯?”“去幼儿园路上,明明是红灯但是保姆阿姨还是催你快点跑怎么办?”“报警电话号码是多少?” ……
别看这些问题有点“小儿科”,但安全意识,往往就是在一问一答中渐渐培养起来的。提出这些问题时,不妨给孩子一个开放式的回答环境,不用急于肯定或者否定,而是要引导孩子渐渐深入。“面对陌生人的纠缠,你可以大声地说‘我根本不认识你’,引起周围人的注意。”“如果已经落入犯罪分子的手中,千万不要正面对抗,更不用大哭大闹。要静静观察,抓住机会出逃,尤其要注意应该记住坏人的长相。”孩子对这些问题通常会表现得很有兴趣,那么,爸妈就不妨趁机多多灌输正确的答案哦。
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