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家长如何培养孩子的想象力

编辑: 路逍遥 关键词: 潜能开发 来源: 记忆方法网

  家住长沙市通泰街的张吉小朋友,在长沙市诺贝尔之家绘画兴趣班学绘画。近日他在学校画了一幅画,当妈妈来接他的时候,张吉高兴地拿着自己的画向妈妈跑去,希望得到妈妈的表扬。但是在看到张吉的画后,张妈妈非但没有表扬他,反而一脸不高兴:“谁让你不好好涂颜色的,老师的背景都是绿色的,你为什么要涂成红色的。每次都这样,今天回家再重新画。”张妈妈说完要将老师的示范画带会回家,让张吉照着画。

  老师见状,制止了张妈妈,并告诉她孩子的画充满了想象,家长应该鼓励孩子发挥想象,而不该扼杀孩子的想象力。

  针对这一现象,湖南省教科院基教所常务理事兼副秘书长周丛笑告诉记者,根据教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查,中国孩子计算能力世界第一,但是中国孩子的创造力排名倒数第五。在中小学生中认为自己有好奇心和想象力的占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只有14.9%。而在《全球竞争报告》中,中国从33位下降到54位。中国儿童面临着严峻的想象力危机。

  鼓励稳妥中庸会扼杀孩子想象力

  哪些因素影响了儿童想象力的发展?周丛笑认为,中国儿童对于那些打破常规的想法和行为心存疑虑,缺乏进一步实践的勇气。这是受到中国传统的文化和社会环境的影响,中国传统文化鼓励稳妥、中庸,不鼓励异想天开,这些束缚了儿童的想象力。其次在教育中,老师和家长是否重视想象力的培养、是否为孩子提供想象力空间也会影响儿童想象力的发展。在一项关于全国青少年创造能力培养的调查中,仅有7.7%的家庭具有优良的创造性培养环境。由此可见,家庭教育对孩子想象力的开发培养至关重要。

  给孩子足够的想象空间

  如何在家庭生活和教育中培养孩子的想象力?周丛笑告诉记者:“在家庭教育中,成人的性别角色观念及行为,家庭特点和双亲的行为、知识的储存量与知识结构对孩子想象力都有影响,这些因素的影响如果是积极的,就会促进孩子创造力的发展。如果是消极的,则起阻碍作用。”

  同时,家长可从以下几个方面培养孩子的想象力:1、利用孩子爱玩的天性,在游戏中诱发创造性,让孩子按自己的爱好选择和进行游戏;2、要鼓励和帮助孩子去进行平时很少玩的游戏,要尽力使游戏内容和形式更为全面,要更多地强化孩子的创造性游戏;3、用创造发明家的心理品质塑造幼儿,如专心致志,习惯于类比事物,敢向权威挑战,习惯于寻找事物的各种原因,发现事物间的关系,善于发现问题,喜欢以独特的方式探索事物,善于预测事物的结果,富有幽默感等。

  如果我们用这些品质去塑造孩子,一旦他们获得了这些心理品质,就会形成发达的创造力。

  为孩子提供创造性环境

  周丛笑还表示,家长在对待孩子的态度上,要淡化性别角色,使男女孩子的创造力得到相等的发展机会;在家庭中,父母买给男孩的常是机械和电子玩具,给女孩则买布娃娃和玩具。这些性质不同的玩具必然对孩子创造力的发展造成不同的影响。

  在对待孩子态度上,有些家长总认为男孩应有自己的主见,因而更多地鼓励他们独立地进行活动,对于女孩则往往以为应温顺,安分守己,甚至不断提示女孩“不能像男孩子那样放纵自己”。类似这种行为和观念上的限制必然会成为创造力发展的桎梏。

  此外父母应具备有利于孩子创造力发展的特征,研究发现,当父母感到自信,他们的孩子倾向于有较高的创造性。另一项研究也表明,有较高创造力的男生,他们的母亲都比较开明,豁达。


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