玩具的称谓，对于陪我度过幼小时期的洋娃娃来说，是极不尊重的，那怎么能算是玩具呢？她明明是我的某某，非常重要的一个人。
我们常常逗小小的小孩子玩，他偶尔也会笑，偶尔也会把脸扭过去，好像就把自己藏起来的模样，然后偷偷回过头来看，逗得我们也开怀大笑，这时，到底谁再逗谁玩呢？
我小时候，妈妈把我当作洋娃娃一样来打扮，无形中我仿佛成了妈妈的小宝贝，小玩具，而我，也有样学样的把洋娃娃拿起来，给她梳小辫，给她换衣服，可以说，妈妈是我的妈妈，而我，是洋娃娃的小妈妈。
玩具的称谓，对于陪我度过幼小时期的洋娃娃来说，是极不尊重的，那怎么能算是玩具呢？她明明是我的某某，非常重要的一个人。
对于小小的男孩子，我想也一样，一定有某个小木枪，或者小卡车，是他为止骄傲和神气的重要的宝贝。
对于小宝宝，一定要有一个合适的，可以胜任安慰角色的游戏伴侣，也就是我们分类为“玩具”的东西。那么，对于这样一个重要的角色，我们如何选择？
1、为宝宝选择玩具时的一些基本原则：因材施教，辅佐弱项
如果你的宝宝比较好动，你可以选择一些静态性的智力玩具，像积木和插塑玩具，让孩子能较长时间地集中注意力，学会控制物体，进而能控制自己的行动，使好动的个性有所修正。
如果你的孩子性格孤僻，你可以选择动态玩具，如惯性玩具和声控玩具，让孩子在追逐汽车、飞机、坦克的过程中，产生愉快和自信的感觉，逐渐形成活泼、开朗的个性。
如果你的孩子粗枝大叶，你可以选择些制作性玩具，如纸模玩具，让孩子在制作过程中，认识事物之间的关系，养成学习的习惯。如果你的孩子不合群，你可以选择参与性玩具，如水上玩具，或让孩子参加集体游戏，使孩子逐渐了解自己和他人之间的关系。
2、合理切入，因时制宜
对于1岁以内的婴儿来说，要选择能促进他们五种知觉发育的玩具。可以让他们玩那些不同色彩、质地、材料以及有趣而多样的图形玩具能发出响声并激发婴儿对事物反应的玩具；如拨浪鼓，可以给予婴儿一种“控制”的感觉，从而激励他们的操作能力和协调性的发展。
对于蹒跚学步的孩子，各种大小和颜色的积木、图形、塑料杯、可以推拉的玩具、玩具熊、玩具电话、四轮车、玩具割草机、以及跳出小丑的玩具盒都很受他们欢迎。这时候最管用也最持久的玩具就是一袋各种大小和形状的彩色积木——孩子们现在把它们拿进拿出玩，等大一点后就会用它们进行创造性游戏：搭房子、船和其他各种东西。
对于2岁左右的幼儿，因为他们有了转动腕部的能力，这样可以使他们拧东西和开门。有盖可以开启的玩具、能相互连接的积木、更高级的有不同形状而每个形状只有一个洞可嵌入的积木游戏、拼图板，还有可供敲击的台子都对这个年龄段的儿童发展有利。
对于学龄前儿童而言，总是对积木、画画、木制拼图以及能激发想象力的各类游戏表现出浓厚的兴趣。这时期的儿童可进行一些简单的纸牌游戏或多米诺骨牌游戏。游戏可以使他们增长见识，懂得做事要预计到后果，游戏也让他们有机会赢你，如果你能和孩子们一起做游戏，对孩子而言将更具有教育意义。
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