采访／许扬昕
　　咨询／欧缇斯特职能治疗所特约职能治疗师　罗慧珊老师

　　「孩子看到人就会躲起来。」、「宝宝超害羞，别人问话，就会立刻躲到妈妈身后。」如果您家里的宝宝太过安静，家长可先检视自己的教养态度，是不是保护过度啦！如果不是，那么不妨透过适当地引导，逐步训练孩子成为不怕生的活泼宝宝。

　　「瞧！别人家的宝宝都蹦蹦跳跳、吱吱喳喳的，小明怎么都静静的一个人待在旁边不说话？会不会有问题呢？」

　　孩子的一举一动常会牵动父母的心思，当孩子太好动，一刻都静不下来，家长就得烦恼孩子是不是过动？但相反地，当孩子不爱说话，太好静，父母又得担心他是不是生病了？

　　其实不论孩子太过好动或是太过好静，只要生理上没有问题，都是可以透过家长的小技巧来调整喔！不过，为了避免因为过动或过静而影响孩子的人际关系发展，本期将先就过静宝宝的games作介绍，家长可得赶紧来偷师，看看老师有什么小撇步，可以改善孩子个性上的小缺点，让宝宝能立足于繁复、多变的社会。

　　我的宝宝太安静了吗？

　　中国的父母比较喜欢安静的小孩，总认为这样的孩子比较乖巧、比较好带，因此多半不会觉得宝宝太过安静会有什么大问题。因此，多半要等孩子上了幼儿园，与同侪相较之后才会发现，「我的宝宝好像有点太过安静了，似乎少了点竞争力，应该要积极培养孩子的表达能力。」

　　而除了与其它小朋友比较之外，家长该如何评断宝宝是否太过安静了呢？欧缇斯特职能治疗所特约职能治疗师罗慧珊老师指出，妈咪可藉由小朋友的动作能力、使用词汇的能力、表达能力及认知能力等来进行初浅的评估。
　　＊ 同年龄的小朋友相比较，孩子的动作较不灵活，常跌倒或是该有的动作技巧未发展出来，如：活动量较低、常常感觉懒懒的，没力气。
　　＊ 与同年龄的小朋友相比较，孩子说话较不清晰、会的词汇较少，或是其它小朋友己经会使用5～6个字的句子时，孩子却还只会单字。
　　＊ 孩子的反应老是慢半拍，对于外在刺激的反应也较慢，或者是对喜欢及厌恶没有明显的感觉，不会主动伸手拿有兴趣的东西，且缺乏生动、丰富的表情，就算用玩具引诱孩子也没有明显的反应。
　　＊ 孩子无法专心、认知能力有问题，眼睛注视能力差，无法一直专注地注视喜好的东西，也无法与人互动，接收讯息的能力有问题。

　　静宝宝　成长3问题

　　孩子那么害羞，会不会无法在社会上立足，将来就业会不会四处碰壁？宝宝不太爱说话，会不会有毛病？家长别杞人忧天啦！罗慧珊老师认为，一般孩子会出现问题的部分大多集中在人际关系上，只要透过反复练习就可以改善?！

　　Q1.较安静的孩子与人对话的机率相对较少，因此，这类的孩子在语言的发展可能就会比较慢，也就是说可以使用的词汇会显得较少。
　　Q2.通常比较安静的孩子也有可能是感觉统合有问题，因此动作发展会较不协调，大小肌肉的张力也有可能较低，平衡感也可能较差，因而造成其不大爱活动。
　　Q3.当孩子的语言能力及认知发展较差时，可能会无法用语言正确地表达自己的想法，而在肢体语言上出现较不适当的行为，另外，可能在与同侪的社会默契会显得较差，而遭同侪误会，甚至是排挤。

　　创造学习机会　搞定安静宝宝

　　孩子从小就显得较其它同侪安静，老是无法融入团体中，该怎么办呢？罗慧珊老师表示，如果孩子天生就显得较退缩，或是喜好静态的活动、不擅与人交际，那么就表示他需要较长的时间来适应环境的变动，建议家长不妨带着他一起参与团体活动、逐步适应环境，从建立安全感及信任感着手。

　　技巧1：找机会开口
当宝宝的语言发展明显较落后时，妈咪要让小朋友尽量有机会开口讲话，让宝宝试着表达，我想…，或是我不要…。

　　技巧2：用语言表达
若孩子用肢体语言表达需求时，不应马上满足他的需求；需待孩子用口语正确地表达出意思后，才给予，以加强学习动机。

　　技巧3：建立安全感
若孩子在动作上有困难，如大小肢体运动不佳，或是感觉统合差，那么家长应多带孩子去练习，主要的目在建立孩子的自信心与安全感，让他有美好的经验，愿意再次去尝试。

　　技巧4：练习情境对话
如果因为孩子太好静，而影响其人际互动，那么家长应尽量在家里创造良好的说话环境，让孩子预先练习，以增加其可使用的词汇。运用上，妈咪可以先扮演一个与孩子平行的角色（如：孩子的同学），并模拟各种生活情境的对话，让孩子学着如何开口与人对话。像是：你好，我叫邱彦明，我可以和你一起玩玩具吗？之类的练习句。

　　接着再请孩子模仿妈妈的口气对话，待孩子逐渐适应之后，妈咪可以渐渐地退出，由孩子自己进行对话。借着这个方法，让孩子学习如何开口与人交谈。如孩子接触到陌生的环境显得退缩时，妈咪也可以提醒他，「你如果想和小朋友玩，可以说什么呢？」、或是说「妈咪在这等你，你去跟小朋友说，你想和他们一起玩。」之类的鼓励话语。

　　技巧5：逐渐进入团体
孩子天生气质就显得退缩，不太敢与人接近，此时妈咪不妨多带孩子玩团体游戏，让孩子逐渐适应一大群人的环境。例如：妈咪可以利用孩子进幼儿园前的几个星期，先带孩子至公园认识附近的小朋友，让孩子习惯团体游戏规则，或者也可以安排试读，让孩子习惯上课的方式。

　　此外，由于孩子上学之后可能会发生很多状况，如：上课时要上厕所等。所以妈咪可以在家中预先帮孩子练习，当课堂中遇到状况该如何处理，像是可以举手跟老师说，我要上厕所等。

　　技巧6：避免催促
如果小朋友不敢主动与人交谈，家长也不要急，应避免一直催促他，妈咪可以鼓励他说，「你忘了我们刚刚的练习了吗？没关系，那我们再练习一次之后，你再去和小朋友说。」透过重复地练习、模仿语气及动作来达到目的。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/625754.html

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