作者简介：

　　司有和，。教授，博士生导师。1969～1998年在中国科技大学任教，1998年7月调重庆大学经济与工商管理学院工作。

　　在中国科技大学期间，参与了中国科技大学少年班、出版社的创建工作。

　　从事超常教育研究，出版有关超常教育的著作有《少年大学生奥秘》、《少年大学生学习能力十四讲》、《少年班通讯》、《超常教育学》、《成才者的家庭教育》、《培养超常儿童有学问》等。

　　内容提要：

　　本书作者司有和曾参与中国科技大学少年班的创建，并跟踪研究神童30多年。他发现，有些少年大学生受过良好的早期教育，但也有一些人在小学甚至初中时还成绩平平、智力中等，后来竟纷纷变成超常少年，大多是因为某种机缘触动、打开了孩子心灵上的开关——学习兴趣、远大志向，自觉自信……纷至沓来，正是这些非智力因素，促进了孩子的智力大暴发，使得成绩迅速提高。

　　这种有心栽花、无心插柳，以非智力因素迅速促进了孩子智力快速发展的教育模式，称之为“早期诱发”。司有和教授首先用此理论在自己家庭“盆栽”，使错过了早期教育、成绩平平的一双儿女考上了中国科技大学。

　　“早教关键期”重要，但对错过了早期教育的9至15岁的孩子，还有密钥和捷径，还有一次追赶和超越、甚至成为超常少年！

　　编辑推荐：

　　孩子错过了早期教育怎么办？孩子没有学习兴趣怎么办？孩子不会考试怎么办？

　　“早期诱发”教育模式，帮你快速提高孩子的成绩！

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/620417.html

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