设计意图：

“赖床 ”是宝宝的特点。凡生理需要和活动需要得到满足的宝宝，情绪是愉快的。合理的活动需要经常被忽视的宝宝，消极情绪较多，因此家长应该多注意孩子的情绪情感，要在保证满足其基本需要的情况下，减少孩子不良情绪的发生，《快乐起床歌》可以在宝宝不愿意起床时，帮助家长，让宝宝在愉快的情绪下起床。

活动过程：

（一）“我来了”——找朋友

家长目标：培养宝宝主动地与人交往。
宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣。

过程：

1、老师和宝宝、家长围坐成圆圈一起点名，老师点到谁的名字，就请他向小伙伴介绍自己，并一一与大家握手。
2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候。

家庭延伸：在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏。

（二）“聪明屋”——学习歌曲《快乐起床歌》

家长目标：根据歌词内容涉及的部位抚摩宝宝。
宝宝目标：感受歌曲的韵律。

过程：

1、老师边念儿歌《快乐起床歌》边做抚摩动作。
2、老师指导家长和宝宝一起唱歌曲做动作。
3、复习儿歌《大苹果》。

家庭延伸：家长可以在宝宝起床时候唱这首歌曲。特别是在冬天的时候，有的宝宝不愿意起床时，能让宝宝在愉快的情绪下起床。

（三）“智慧树”——蒙氏教学：喂娃娃

家长目标：指导宝宝练习用勺子喂娃娃。
宝宝目标：训练手眼动作的协调。
准备：勺子、珠子、娃娃。

过程：

1、老师演示握勺子的姿势并将珠子喂到娃娃嘴里。
2、家长指导宝宝握勺子。

家庭延伸：在家中可以让宝宝自己拿勺子吃饭。

（四）“哆来咪”——叮当韵律：快乐起床歌

家长目标：指导宝宝边念儿歌边做动作。
宝宝目标：感受歌曲节奏的韵律。
准备：垫子。

过程：

1、师生一起边唱歌曲《快乐起床歌》边做动作。
2、家长指导宝宝念儿歌边做动作。

家庭延伸：在家中可以用其它的替代品让宝宝表演。

（五）“分果果”——吃饼干

家长目标：指导宝宝分享食物并体验其乐趣。
宝宝目标：能手口一致地将食物送到嘴里。
准备：家长轮流自带。

过程：

1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》。
2、老师演示用手接着吃饼干，及收拾干净桌面的动作。
3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干。
4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一起收拾残渣。

家庭延伸：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯。

（六）“七色花”

（1）母子恰恰恰

家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律。
宝宝目标：能随着乐曲做动作。

过程：家长抱着宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步。
家庭延伸：家长可以在家与宝宝一起跟着音乐的节奏跳舞。

（2）撕纸粘贴画：美丽的花瓶

家长目标：协助宝宝完成作品。
宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣。
准备：各种彩色纸若干，画有花瓶的画纸。

过程：

1、老师示范撕纸，然后粘贴到花瓶上。
2、家长辅导宝宝撕纸。动作能力弱的宝宝，家长可以帮助粘贴，让宝宝完成作品。

家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动。

（七）“小健将”

（1 ） 体能游戏：过小桥

家长目标：鼓励宝宝大胆走平衡木。
宝宝目标：训练平衡能力。
准备：平衡木二个。

过程：

1、老师讲解游戏的玩法，强调游戏的注意事项。
2、家长辅导宝宝从平衡木上走过，指导宝宝大胆走平衡木。
温馨提示：在家中可以利用板凳搭桥让宝宝练习走。

（2）体能游戏：接球

家长目标：培养宝宝大胆参与游戏。
宝宝目标：训练肢体动作的敏捷性。
准备：球若干

过程：家长拿着球，宝宝站在对面。家长抛球宝宝接。
家庭延伸：家人可以经常玩这种游戏，用其它的物品代替球也行。

五、活动资源：

歌曲《快乐起床歌》1=C 2/4 省一保原创

3 2 3 5 | 6 6 6 | 5 6 3 1 | 2 2 2 |
太阳 公公 咪 咪 笑，帮我 叫 醒 小宝 宝。

1 1 2 | 3 3 | 2 2 1 2 | 3 — |
醒来 吧 眼 睛，眼珠 转 一 转；

1 1 2 | 3 3 | 2 2 1 2 | 3 — |
醒来 吧 鼻 子， 鼻 子 吸 一 吸；

1 1 2 | 3 3 | 2 2 1 2 | 3 — |
醒来 吧 嘴 巴， 嘴 巴 唱一 唱；
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