0-6岁婴幼儿敏感期及建议

　　敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的成长，正是成人的职责。

　　语言敏感期（0-6岁）

　　婴儿开始注视大人说话的嘴型并牙牙学语时，就开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。

　　秩序敏感期（2-4岁）

　　孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境，一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从，孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯和所有物的要求上。

　　感官敏感期（0-6岁）

　　孩予从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的「吸收性心智」熟悉周遭事物；三～六岁则更能具体的透过感官分析判断环境里的事物。您可以准备多样的感官教材在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭环境。
对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)

　　忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘，因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。

　　动作敏感期(0至6岁)

　　两岁的孩子已经会走路，是最活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

　　社会规范敏感期（2.5至6岁）

　　两岁半的孩予逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

　　书写敏感期(3.5至4.5岁)

　　宝宝进入书写敏感期一般需要经历用笔在纸上戳戳点点，来来回回画不规则的直线，画不规则的圆圈，书写出规整的文字等几个阶段。宝宝书写的激情能否维持得更为长久，书写的技艺能否更为精进，主要取决于父母对待他这个行为的态度，以及能否为他提供有利于他这种技能发展的环境。

　　阅读敏感期(4.5至5.5岁)

　　孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。

　　文化敏感期(6至9岁)

　　幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁；但到了六～九岁则出现想探究事物的强烈需求，因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化信息，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

　　以下几点建议，可以帮助父母及时把握孩子的敏感期：

　　1、尊重孩子为有能力的个体

　　孩子是天生具有能力的学习者，他们会循着自然的成长法则，不断成长为“更有能力“的个体，这是父母首要改变的观念。

　　2、细心观察敏感期的出现

　　每个孩子的敏感期出现的时间并不相同，因此家长必须以客观的态度细心观察孩子的内在需求和个别特质。

　　3、布置丰富的学习环境

　　当承认观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。

　　4、鼓励孩子自由探索哦，勇敢尝试

　　当孩子获得尊重和信赖后就会在环境中自由探索、尝试。

　　5、适时协助而不干预

　　当孩子热衷于有兴趣的事物时，大人应放手让孩子自己做，避免干预。不过，并不是要丢下孩子不管，而是适时的予以协助和指导。

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