游戏名称：袋中取物

　　建议年龄：18个月～4岁

　　目标：增强触觉、教大脑进行立体思考

　　目的：当孩子能运用自己的全部知觉——视觉、听觉、嗅觉、味觉，尤其是触觉——学习时，效果是最好的。可惜的是，大多数正式的学习活动只用到了听觉和视觉，却忽略了其他知觉，尤其是触觉。这个活动能让孩子运用触觉，这能刺激大脑中新的神经回路，并教会孩子重视物体之间物理差异。这个练习的重点是教给孩子纯粹通过触摸，来确定一个形状、数字或字母。当要求孩子只能通过触摸来找出一个物体时，她必须先想出物体的形象。然后，她要问自己：“这个物体感觉起来什么样？”这会强化并促进连接视觉记忆和与触觉解释相关区域的大脑回路。

　　活动：这个练习需要用到柔软的小布袋或小枕头套。第一步是教给孩子游戏规则。让孩子看一个小橡胶球，并放进袋子里。然后，让孩子把手伸进袋子里，并告诉你他感觉到了什么。不要让他往袋子里面看。孩子会说：“球。”或发出近似的声音，这要取决于他的语言能力发展的水平。你可以通过说“你感觉是球吗？”来帮助孩子说出来。在孩子取出球之后，把球放回袋子里。拿出孩子的一块积木，让他看着你把积木放进袋子里。然后，让孩子把手伸进袋子，并问他感觉到了什么。他会试着说出“积木”，但如果他还不会说，你可以替他说出来。此时，要让孩子找出具体的物体：“球在哪儿？”重复练习几次，直到孩子能完全理解这个游戏。当孩子理解了如何玩这个游戏之后，你可以通过将不同形状、大小甚至材质的物体放进袋子里来增加其挑战性。例如，你可以将一个硬塑料球和一个软球一起放进袋子里，要求孩子取出软球；或者将一个大塑料杯和一个小塑料杯一起放进袋子里，要求孩子拿出大杯子；或是将一个三角形和一个正方形一起放进袋子里，要求他拿出其中的一种形状。

　　进入下一个阶段

　　活动：一旦孩子开始玩木质的数字和字母，你也可以把它们放进袋子里。刚开始，游戏要简单一些，可用两个明显不同的物体。例如，将一个球和一个木质的数字2放进袋子里，让孩子找出数字2。当孩子能够感觉出数字和球的区别时，可以改进这个游戏，将一个数字和一个字母放进袋子里，让他拿出数字。在孩子能够熟练地区分数字和字母之后，可以增加游戏的挑战性，将两个字母或两个数字放进袋子里，让孩子拿出某个数字或字母。

　　进入下一个阶段

　　活动：在孩子到两岁半至3岁左右时，就不要再只是让孩子找出某个字母了，而是要让他找出某个单词的第一个字母，例如，让孩子找出“熊（bear）”的第一个字母。你可以提醒孩子第一个字母的发音。如果你在亲子共读时跟孩子说过发音，他应该能认出那是字母B的发音，并从袋子里拿出字母b。随着孩子的读写能力逐渐增强，你可以在袋子里放入多达7个字母，要求他找到字母并拼出诸如“猫（cat）”、“蝙蝠（bat）”以及孩子熟悉的其他简单单词。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/589391.html

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