疑问：过早让孩子学习抽象知识有危害吗？

　　1、阻碍孩子认识真实的世界。

　　孩子天生就会对身边的世界充满好奇，他会尽自己的可能去探索和发现周围的事物。当孩子还没有对真实世界具备足够的观察和体验时，如果过早地进行抽象知识学习，会把孩子的注意力认为地转向对抽象符号的关注，从而丧失很多在真实世界中的体验和思考。

　　如果反过来，让孩子经过对实物的充分体验后，他会自然而然地上升到对符号和抽象思维的理解和认知，而且孩子整体的思维体系，在前几年中已经得到很好的发展，这样孩子能够结合身边的实际去展开学习，是孩子发自内心的需要，兴趣高、效果好。

　　2、过早的读写算活动，会影响孩子的正常发育。

　　尽管这些知识性学习的过程，可以设计得很有趣，但是，抽象的智力学习本身，是一种高度复杂的活动，会导致孩子心理上的紧张，需要消耗孩子很多内在的能量，直接影响到孩子的身体和心理上的正常发育。

　　正常的孩子也会常常得病，比如感冒，这是孩子建立自身免疫力的一个过程，但是，孩子会很快痊愈，而且病愈之后会更加强壮。然而，相比之下，智力开发过早的孩子，由于内在能量被大量消耗，会更加容易感染疾病，身体素质更差，心理上也更加脆弱。

　　3、过早的智力学习，会影响孩子其他能力的正常发展。

　　孩子的各种能力需要并行发展。由于孩子的精力是有限的，如果过于强调某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的发展。过早进行智力学习，孩子的其他能力，比如音乐才能、运动协调能力、人际交往能力等方面的发展，都会受到影响和损害。

　　4、实际感觉经验不足，会带来情感方面的问题。

　　在抽象学习之前，孩子需要充分接触真实的世界，通过大量的游戏和运动，来发展他们的感觉器官、大脑以及运动系统的协调。提前的抽象学习可能造成孩子感觉经验缺失，这将破坏人类天性中的爱、兴趣、好奇心和同情，从而可能会导致：冷淡、孤僻、漠不关心、迟钝、缺少同情心和麻木不仁。

　　关键：几岁开始学习识字和数学最好？

　　我们暂且把教育体制的问题放一放，先本着科学的态度，看看孩子最适合从几岁开始学习识字和数学？

　　西方著名的教育家蒙台梭利博士以及后来的研究者们，经过相当长时间的观察、实践和研究发现，无论哪一个孩子，只要到达某一个年龄，就会对某些事物特别有兴趣，而且非常想做。这个阶段被称作“儿童的敏感期”。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵和人格的发展。

　　数学和符号敏感期，是儿童开始接触文字和数学这些抽象内容的时期。这个时期一般在4岁半—5岁的时候才会出现。这是因为，孩子出生后，在对有形世界经过充分的接触之后，会自然而然地在智力方面上升到一个状态，那就是对抽象的符号突然发生兴趣。

　　在敏感期内，儿童会不需要特定的理由而“对某种行为产生强烈的兴趣而不厌其烦地重复，一直到最后因为这种重复突然爆发出某种新机能为止。”在这一时期，他们能轻松地学会某种技能。而且，孩子在5岁以后，大脑发育更加成熟，具备了永久性记忆的能力，此时学习的抽象事物，不仅能理解，也能够被记住。

　　关注：学习的敏感期有无可能提前？

　　有的家长说，我的孩子还很小，就已经会数数、写数字和识字了，并没有强迫他，是不是这个敏感期也可以通过早期开发而提前呢？

　　不会！科学家们研究和发现孩子的敏感期，是在自然客观的条件下，基于大量的观察和实践得出来的。自然发展的过程是不能逾越的，虽然每个孩子存在个体差异，敏感期的出现也是在一个时间段之内，但是不能通过人为的手段提前。

　　我们现在的孩子，从一出生，就被包围在数字、文字这样的抽象符号中间，我们经常可以看到家长抱着小宝宝，手指某个文字或是数字教孩子，这样的环境下，不是孩子的敏感期提前，而是因为让孩子提前接触了大量的抽象符号，同时，孩子的身边没有符合他实际年龄需要的环境配置，从而出现提前对抽象符号“感兴趣”的现象。

　　孩子之所以能提前“学会”识字和数数，并不是敏感期提前，而是通过大人的不断强化，暂时记住了这些抽象的符号，并没有真正理解和吸收，而且，由于孩子在5岁前尚不具备永久性记忆能力，如果不连续强化，他很快就会忘记。

　　另外，小孩子之所以表现出喜欢“学”，是因为他发现，如果能记住这些东西，妈妈爸爸就会很高兴。从心理学的角度来看，小孩子出于生存的需要，他的主观意识中会去做讨好抚养人的事情。所以表面上看，孩子似乎喜欢“学”，而且能“学会”。其实，孩子是压抑了自身的需要，去迎合父母的期望！

　　关注：孩子的学习要循序渐进

　　即使孩子已经进入了学习抽象事物的敏感期，也不能急于求成，需要根据孩子的实际特点，需要有一个过程，循序渐进，千万不能一下子就教很多。

　　因为，此时的孩子虽然对抽象符号发生兴趣了，但是还没有完全达到纯粹抽象的状态，必须先为儿童提供跟符号相对称的实物进行配对，把一个有形的物质，透过符号表达出来，孩子才能很好地去理解和使用这些符号。

　　比如孩子学数学的过程是分为三个阶段的：先是从1、2、3、4.....。这样的“数数”开始的，这个阶段叫“数名”；然后，孩子才会对数字感兴趣，就是具体地书写出来1、2、3这样的数字；再过一段时间，儿童就会对数量感兴趣。当儿童把“数名”、“数字”和“数量”三位合为一体的时候，他(她)才真正地走向数学。

　　关注：4岁前的孩子最需要学什么？

　　科学研究表明，孩子成长的最初几年，要发展出一生50%的学习能力，构建主要的学习途径，以后的学习就是以此为基础的。但是，这部分最关键的学习能力，绝不是通过学习认字和数学这些抽象知识培养出来的！

　　孩子在进入学龄期之前，需要完成包括：感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习，孩子的感官敏感期、语言敏感期、动作敏感期、细小事物敏感期、秩序敏感期、社会规范敏感期都会在这个时期到来。

　　所以，孩子要“学习”的东西其实是很多的，也是对一生发展最至关重要的，而这些需要通过真正属于他们的“游戏”自发地去学。所以，不让孩子提前学识字和数学，绝不是“不学无术”的放养！

　　孩子只有顺利地度过了人生最初阶段的关键时期，才能为他日后的学习和发展奠定坚实的基础。文：友童

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/578952.html

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