同时，世界上的万事万物，又都按某种属性归属于一定的门类，物以类聚是归类的客观依据。归类的结果，既可使知识系统化，更有利于发展孩子的概括能力。
早期启蒙教育中，有意识地让孩子学习归纳归类的思维方法则十分必要。
1、给孩子一个多彩的世界
知识始于观察，思维始于感知，感知越丰富，思维就越活跃深刻。
2、让孩子快乐地进行探索
幼儿期是孩子积极探索的时期。他们爱问：“这是什么”、“怎么样”、“为什么”等问题，成人要准确耐心地解答，满足孩子的求知欲望，同时要积极创造条件，让孩子在玩中自己快乐地去进行探索。
3、与孩子进行对答比赛
比一比，看谁说得又多又快：什么动物地上走?什么动物天上飞?什么动物水里游?什么动物地上爬?……
说一说，说出它们叫什么，身上都长着什么：出示诸如鸡、鸭、鹅；马、牛、羊、猪、狗、猫；老虎、狮子、大象、狼……的图片，让孩子在快乐的对答中学习归纳归类，掌握家禽、家畜、野兽等概念。
本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/564354.html
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