我们不需要强迫孩子学习，学习是孩子的天性，这种天性你可以在孩子的一举一动中发现。举个例子来说：小孩子喜欢反复地按灯的开关，按的时候还会随着灯亮、灯灭而兴奋。他这样做正是在利用周围环境进行科学的学习。当他发现自己的行为会产生灯亮、灯灭的效果时，就想找到原因。孩子的好奇心很强，天生就想接触超出他理解能力范围的东西。一旦孩子发现了问题，就会努力寻找解决问题的办法。

　　当孩子寻找问题的解决办法时，会做出一些大人觉得出格或者不好的举动，作为父母会很自然地阻止他的动作。父母容易认为孩子的动作不得要领，很随意而且很危险。其实，我们大人的思维方式需要改变！需要更有创造力，学习去欣赏孩子的独特思维，欣赏他们不可思议的动作，欣赏他们做出的那些对成年人来说轻而易举、极其平常和普通的动作。

　　实际上，抚育孩子的过程正是一个不断在孩子身上看到奇迹的过程。

　　抚育孩子的过程正是一个不断在孩子身上看到奇迹的过程。

　　在学前教育时期，孩子会经历“敏感期”。这段时间孩子主要依靠周围环境进行学习。这就意味着妈妈要尽量创造条件，以满足孩子早期教育的需要。

　　首先，妈妈老师需要在家中布置一些漂亮的装饰，以孩子为中心准备一个学习环境。我并不是说要完全照顾孩子的奇思异想而不顾大人的生活理念。我的意思是不要把家布置得像学校，好像20多个学生要面对一个老师那样的班级。妈妈老师与学校里的老师可不同，她要懂得充分挖掘自己孩子的天赋，帮助孩子建立主动学习的动力，不让他依赖妈妈的提醒和监督。

　　在家庭环境中，妈妈如果能够做到欣赏孩子的行为，挖掘孩子的潜在能力，就已经在发挥自身教育潜能上迈出了战略性的一步了。

　　接下来妈妈老师需要了解孩子最突出的天赋，解读孩子在学习中所发出的信号，在家中给孩子提供最有力也是最有效的支持。有时你会发现你误解了孩子所发出的信号，从而提供的帮助是错误的。没有关系！请记住，你已经研究和探索了适合孩子的很多方法，比如，如何让孩子安然入睡。你正在进步！

　　之后，妈妈老师要学习的是适应孩子不断增长的学习需要，为孩子制定更加科学的学习方法。正如妈妈持续地在刻度尺上为孩子记录不断增长的身高一样。在这一过程中，你将会发现你和孩子更加快乐了，你们的关系更加亲密，你的孩子逐渐接受并喜欢你对他的教育了。

　　独立

　　父母和孩子的关系中，最大的障碍是我们做父母的不能理解孩子的独立。谈到这里，你知道孩子有被称为“可怕的两岁”的阶段吗？

　　其实，在孩子入学前的这个阶段，根本没有必要向他发火，你眼中孩子的叛逆，只不过是他独立意识的觉醒。他在接受和面对事情的时候，他需要自己找到一个他愿意接受的方式，并坚持那样做罢了。这没什么不好理解的，因为我们通常做事情的时候，也是愿意随着自己内心的想法。如果孩子觉得大人能够理解他，他就不会有过激行为，更不会在商店门口满地打滚和尖叫了。

　　父母的知识就是父母的能力。如果你对孩子的性格和习惯能多一些了解，你就可以将孩子“可怕的两岁”变成“美妙的两岁”。同样的道理，还有3岁、4岁和5岁……

　　父母的知识就是父母的能力。

　　孩子开始有独立意识是非常好的事情，这是他们成长的必经之路。他们会学会自己穿衣服、自己系鞋带、自己倒牛奶，他们愿意像大人一样自己做所有事情，比如去扫地，去扔垃圾，把弄乱的玩具装回箱子里等等。

　　当然这样的独立行为会有危险，特别是当孩子要你放开手，自己猛冲进汽车行驶的马路时。这时，我们要告诉他们：“不可以！在有车的地方必须抓住妈妈的手。”我们必须告诉孩子不听话的结果：“你还太小，不会看车。车子也许会很快冲向你，如果你在马路上乱跑，妈妈会打你的屁股。”最后，我们要坚决执行我们的命令。

　　但当你和孩子在厨房时，如果孩子试图自己倒一杯牛奶，这样的举动既不危险，也不是在挑战权威，尽管孩子可能会做得一团糟，但这只是孩子的天性，是他为自己建立自信的机会。如果父母同样用马路上的一幕来管教孩子，就会使孩子感觉很困惑和委屈。这时候，你要鼓励他去做。

　　我建议父母微笑着说：“你是想自己倒牛奶吗？”如果孩子需要你教给他如何倒牛奶的方法，就告诉他：“宝贝，把你的左手放在纸盒下面，稳稳地举起盒子就行了。”如果孩子太小，还不能举起牛奶盒子，你可以帮助他，把牛奶倒进一个小一点的罐子里，告诉他怎样倒牛奶(你的手要在罐子下稳稳地托着)。

　　让孩子的尝试能够成功

　　给孩子额外的时间：

　　帮助孩子的尝试能够成功，有一个关键之处，就是要给孩子留有充分的时间做他自己要做的事情。当你要带孩子外出的时候，计划出额外的15分钟，让孩子从容不迫地准备完他所需要的。这些时间不会给你造成什么损失，反而会在以后给你巨大的回报。让事情尽可能简单，做起来尽可能慢一点，这样更适合孩子参与其中。虽然对于父母意味着几乎每件事都需要等待5分钟，因为匆匆忙忙是我们大人的生活方式。

　　给孩子额外的关注

　　如果我们教给孩子做事的正确方法，孩子就会养成正确做事的习惯。如果我告诉你，你教一个两岁的孩子端麦片粥放到桌子上，他能做到一点也不洒出来，你会感到很惊讶。

　　首先让他看你是怎么倒的。你小心谨慎的做事方法是他成功的基础：用两只手给孩子做示范，一边走路一边看着手上的碗，你要走得很慢、很小心，有时动作可以夸张一些。然后慢慢坐下，并且保持精力集中。我保证，孩子会被你这样的举动吸引。告诉他在坐下之前应该怎样把碗放在桌子上，注意不要让麦片粥洒出来。现在可以让孩子来试试了，你别把碗里的粥盛得太满就行。若孩子也能成功地做到，会带给他很大的满足感，他会因此而兴奋，并且牢牢记住。以后遇到类似的事情，他都会这样做。

　　孩子天生就爱模仿，要想让孩子不把事情搞得一团糟，最好的办法不是让他们什么事都不做，而是要让他们更加注意我们是怎么做事情的。当我们把做事时应该有的仔细夸张到吸引孩子注意的时候，对孩子就是最好的教育。并且我们做事情时，也要给他们机会让他们参与进来。

　　用孩子可以身体力行的方法

　　有时候我们会发现，有些事对孩子的挑战太大了，会占用他们太多的时间和精力。这时候，我们要帮他们想一个办法解决这个问题，并且这个办法是他们身体力行就能办到的，而不是你口头传授的：你要这样，你要那样，你不可以这样等等。

　　比如孩子有时会纠结于系纽扣，因为这件事对孩子来说太困难了。当你看着他艰难地做这件事时，去帮帮他吧。找一件有大纽扣的衬衫，或者是带拉链的夹克衫，还可以用牛仔裤上的扣子，把这些东西放在桌子上让他们练习。一旦孩子能掌握这些技巧了，他会更有自信地学习扣自己衣服上的扣子。

　　接下来是学习穿衣服。先把夹克衫放在孩子面前，正面朝上，把它打开，衣领靠近孩子。现在可以让孩子弯着腰，把他的胳膊放进袖子里，这时夹克衫有一半已经穿到身上了，孩子只需穿好另一只袖子就可以了，而你只需要帮他拉好拉链。

　　有了上面的两个例子，我想你现在肯定知道如何教会孩子拉拉链了。

　　最后，如果孩子还不能做这件事，你就要轻声地说：“你需要再长大一点才能倒牛奶。等你准备好了，妈妈就教你。”孩子也需要尊重，你对待他们要像对待你的朋友一样。成年人不小心时也会把牛奶洒出来却不会有人去责备，洒牛奶的事情不管在多大年纪的人身上都会发生。如果孩子很想学习做某件事，但他还没有准备好，不能完全做好，你就需要分析他的目的。就拿倒牛奶这件事来说，如果他只是好奇就想自己倒牛奶，又不愿意学习怎样能把牛奶倒好，你可以先让他练习倒大米，随后你会发现他很愿意学习他能做好的事情，不久他就会倒牛奶啦。

　　在孩子小的时候，尽量给孩子选择权。你可以问他：“你想穿红衬衫还是蓝衬衫？”然后尽可能鼓励他自己穿衣服。有松紧带的裤子可以帮助孩子更容易学会自己穿裤子，然后再学习穿牛仔裤。如果他在穿袜子这件事上很纠结，给他一双大人的袜子让他练习，那么他学习穿袜子的过程会变得相对容易。在他学会系鞋带之前，多鼓励他自己动手。父母需要做的事情，只是帮他把困难的事变得简单。

　　要经常鼓励孩子，即使他只取得了很小的进步。也许孩子刚开始学习穿衣服时，会不小心把衣服穿反。我们可以在他心情好的时候给他一些温柔的建议：“宝宝，你看到标签了吗？有标签的一面一般都是衣服后面，我们穿对衣服，才会更帅。”

　　当孩子渐渐长大，更应该培养他独立的性格。孩子有了时间概念后，给他买一个闹钟，早晨让他自己起床。吃饭时，让他自己夹菜，自己盛饭，甚至在你做饭的时候，还可以教他做一些简单的饭菜。

　　你耐心地对待孩子，积极培养孩子的独立个性，很快你就会看到孩子比以往更加安静、更加听话了，力所能及的事做得越来越多、越来越好了。

　　妈妈的付出，就是在为孩子的未来投资。当你觉得自己越来越缺乏耐心，请记住摆在你前面的是：孩子在等待父母帮助他成长，帮助他挖掘与生俱来的潜能和能力！所以，为人父母真正的工作是每天锻炼自己的意志，多学习，多思考。

　　在孩子小的时候，尽量给孩子选择权。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/550411.html

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