?? 每一个宝宝都有拿到东西就塞进嘴巴里吃的习惯，不管这个东西能不能吃，他们都要吃，也包括自己的手。
研究证明胎儿在妈妈的子宫内就有吃手指的动作，这是为出生后的吃奶做的准备。胎儿出生后由于对大千世界充满好奇，就会利用舌头这个味觉器官来感受他能够拿到手的东西究竟是什么。他们在发展舌头的感觉同时也进行了舌头的运动。
但是宝宝这时候是没有卫生概念的，因此对于宝宝的“吃”，大多数成人出于清洁、卫生上的考虑，对宝宝这种行为采用阻止的做法，不过一般仍然阻挡不了他们“吃”的积极性。也有个别的极端例子：一位医生家庭出于卫生的原因，家里的成人时时刻刻提防他们的宝宝 “吃”，最后这个宝宝形成动力定型，不“吃”了，到了二岁这个宝宝什么都听得懂，但却什么也不会讲。
对于舌头的运动宝宝有自己的训练方式??吃手指、吃任何拿到手的东西，6个月以前的宝宝还没有牙齿，因此他们所谓的吃实际上是用舌头舔东西，这个过程宝宝运动了舌头，经过大约一年时间的运动，舌头可以随意使用了，宝宝发出的声音也就形成了语言。
人类的语言是咽喉、声带等发音器官和舌、口运动的结果，而使发出的声音变成语言主要是靠舌头位置、形态的变化和口型。舌头的灵活运用是宝宝能说出各种发音的基础 因此我们不但不要禁止宝宝“吃”，而且要给他们创造一个良好“吃” 的环境。
首先，把宝宝喜欢的“吃”的东西（主要是玩具）放在一个容器中，容器和玩具都要洗干净，玩具是要选择宝宝能抓、握又吃不下去的大小为好，防止出现危险。
其次，容器和玩具要及时更换，因为喜新厌旧是宝宝的特点，遗忘快又是宝宝早期的一个特点。所以，使用过的东西过一段时间还可以重复使用。
卫生方面要求：宝宝的手要洗干净。
在创造一个良好的“吃” 的环境的同时我们还要帮助宝宝训练舌头，使宝宝早一些学会使用自己的舌头，如下面进行的舌头训练。
舌头的运动有前、后伸缩，上、下、左、右翻动，顺、逆时针转动，顶左右面颊等。
在同宝宝玩耍时成人先伸出舌头做给宝宝看，慢慢宝宝就会跟着你学，这个过程大约需要2～3个月。
除了舌头的运动能力外，听力也是形成语言的条件。聋子必定是哑巴，因此让宝宝尽早听懂语言也很重要。
对于早期宝宝来讲离开了动作和实物的语言，再简单的语言也听不懂。而结合了动作和实物的语言再复杂也能听懂。因此我们建议家长们在日常生活中把语言与动作相结合，能够帮助宝宝更快理解成人的语言。
例如：给宝宝翻身时，我们就跟他说“翻身”那么日子久了宝宝听到成人讲“宝宝翻身”他就会做出翻身的动作来。
日常生活中，我们应该怎样把语言与宝宝生活中的一些事情联系的一起呢？在这里我举一个“给宝宝穿脱、穿衣服”的例子对宝宝进行听力的训练。
1、脱衣服：
第一步讲“脱衣服”然后给宝宝脱去衣服，
第二步脱衣服同时讲：“宝宝把手举起来”，
第三步讲“宝宝把左（右）手举起来或弯一下”。
2、穿衣服，成人讲“宝宝穿衣服”然后给宝宝穿上衣服，
第一步讲“穿衣服”然后给宝宝穿上衣服。
第二步穿衣服同时讲：“宝宝把手举起来”。
第三步讲“宝宝把左（右）手举起来或伸一下”。
通过每天反复练习，慢慢宝宝就认识“穿衣服”这个字组了，也知道了穿、脱、举、弯、伸等动词，也明白了衣服、手等名词，了解了左、右的方向。推而广之在吃、喝、拉、撒各个方面都应用这个方法，宝宝的理解力会大大增强。
最后要强调的是人的听觉中枢、语言运动中枢脑细胞的发育，在宝宝期是关键期发育最迅速，早听、早讲就为这两个中枢发展争取了时间，为将来奠定了语言方面的良好基础。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/522331.html

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