针对较小的婴儿开始亲子阅读，对孩子来说是一次新鲜的体验。
新生儿时我们就可以给孩子念一些胎教时的散文、诗歌、儿歌等较有韵律的文字，ta们对大人的声音和韵律很感兴趣，有的孩子会跟着咿咿呀呀，就像在用ta的语言表达；慢慢随着ta们的成长，就开始对大人手中总是拿着的书好奇，试图自己拿来，撕、咬，做一些“破坏”活动，其实这都是孩子对书认识的过程之一，ta们很想说，这是什么东西，一撕就分开，一咬就烂，味道不好吃；随着ta们的活动范围的扩大，就开始对书中的图画、字体感兴趣，尤其是形象的、熟悉的事物；通过大人生动的表情、语言、情绪的表达，孩子会发现这些图画都在传达一些含义；等到孩子有一定的词汇的积累，就开始试图自己参与到对图画含义的诠释活动，比如和家长配合表现故事情节；当孩子已经能够自由灵活的表达故事情节时，就会对书上的字感兴趣了，因为他们开始发现，这些字里有更丰富的含义！这样看来，孩子对书的接受过程是有阶段性的，是一个漫长的过程。
2．大人是这样阅读的
a)坚持第一
孩子对书的认识过程很慢，所以亲子阅读对成人来说，最需要的是坚持。可以每天固定一个时间点，比如睡觉前、睡醒后等，固定一个地点，比如床上、沙发上等，带着孩子一起看书，角度最好以孩子可以看清大人的表情为佳。坐、躺、卧，都不必拘泥，早期以培养兴趣为主，只要孩子喜欢、舒服就好。
在一个支持亲子阅读的家庭中，有一个良好的阅读氛围，每天坚持10-30分钟，给自己和孩子留足专门的空间，对孩子养成阅读的习惯很有帮助。
b)会读第二
能否让书更吸引孩子，能否让孩子爱上你的故事，大人是否会读，很重要。一本故事情节一般的书，如果有生动的阅读方式，和有趣的参与技巧，会让孩子趣味无穷。
最简单最直接的方式就是，放慢速度的读，对孩子熟悉的词，熟悉的事物着重、拖长音的读，整体语速放慢，坚持抑扬顿挫。
但最关键的是，大人要饱含感情的读。这一点看似简单却最难，大人在亲子阅读时要保持一颗童心，用儿童可以理解的语言，情绪来表达故事，将自己的感情融化于故事之中，真切的表达出来，孩子才能更深刻的感受到大人的情绪。当成人发自内心的喜爱这本书，才能将这种情绪感染给孩子，才有可能将孩子一起带到书里。
c)会演第三
如果仅是用口发音，就有些枯燥了，如果可以加上一些夸张的动作表演，更是锦上添花了！看看幼儿园里的老师们是如何带着孩子又蹦又跳的。当孩子被吸引会主动一起表演故事情节，有时甚至反复表演，这个故事将不仅是一段故事，还可能在孩子的脑中已经形成一段影像。
飞翔的样子、笑哈哈的样子、开火车的样子……..来吧，和孩子一起演绎故事！
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