活动目标
看看、玩玩、变变，跟着音乐，尝试用不同方式表现巴巴爸爸变出的动物的主要特征。
活动准备：课件、洞洞墙。
活动过程
一、看一看，引起“变”的兴趣。
欣赏巴巴爸爸一家变出谁，我们就和谁做游戏。
二、玩一玩，变一变，用不同方式表达动物的主要特征。
（一） 引起动作变变变的兴趣（律动）
（二） 尝试用不同动作表现动物的主要特征
1. 小兔：什么颜色是小兔？从哪里看出是小兔？（展示局部和整体，并出示小兔）
小结：小兔小兔长耳朵，小兔小兔短尾巴，短短尾巴摇一摇。
2. 小猫：什么颜色是小猫？从哪里看出是小猫？（用小老鼠作比较）
小结：小猫小猫尖耳朵，摸摸胡子喵喵喵，走起路来静悄悄，看见老鼠啊呜……
3. 小鸟：红红颜色是什么？从哪里看出来？（老师用鸟叫声印证，并出示）
小结：小鸟小鸟飞飞飞，张开翅膀飞飞飞，这里飞飞，那里飞飞，飞上去，飞下来。
（三） 听辩不同的音乐形象，尝试用不同方式表达动物主要特征。
1. 听辩不同音乐形象。、
2. 游戏：森林舞会，尝试跟着不同的音乐形象模仿动作。
三、变成洞洞墙，生成新的探索点。
怎样让自己的身体变一变，钻过巴巴爸爸变的洞洞墙。
专家点评：
1. 设计：
反映教师设计能力，教学体现时尚元素，善于利用资源，使活动更精彩。例如：巴巴爸爸，洞洞墙，开阔了视野。
2. 现场互动，指导策略，教学能力。
综合活动，面对不同年龄特点，适宜方法互动。a.情境设计，利于感官与设计内容互动，兴趣性。b。综合活动，动画是引子，音响效果吸引幼儿，幼儿喜欢，玩语言。
变：先以动物影子让幼儿感知外形特征，再以色彩、节奏感知，手段应用丰富。体现了教师功底。
思考：目标是认识动物的外形特征，还是借已知的的动物特征用节奏语言表现表达？
本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/452117.html
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