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切不要教育孩子炫耀权力

编辑: 路逍遥 关键词: 家庭教育 来源: 记忆方法网

  有关孩子的新闻总是格外令人揪心。最近在南方发生了两起教育事件:一是11月23日下午,福建古田县两百多名小学生被暂停上课,身着校服站在县政府大院内的道路两旁,夹道等待前来开会的领导。二是,11月23日晚,成都一所中学从4000余名学生中遴选出19名“尖子生”享受“最优待遇”——和校长一同共进晚餐。

  这两起事件没有“校车安全”那么扎眼(或许还有许多人见怪不怪),但伤害性不遑多让。之所以要把它们放在一起,是因为它们有一个共同的特征:孩子们被当做“工具”来使用,而没有被视为一个有尊严的人来看待,这个“工具”又为权力服务,因此它带来的后果有多糟糕,对孩子的心灵伤害有多大,可想而知。

  孩子们被挑选出来欢迎领导,在不少地方已经司空见惯,但全校学生停课,为的只是欢迎根本就不知道是何方神圣的“领导”,就有点过分了,因为它意味着孩子们对权力的集体“臣服”;尖子生被表彰、被接见也没什么大不了的,但以“和校长同进晚餐”这样的方式作为奖励,不止是不妥当,简直是恶劣,因为它暗含对权力的一种“炫耀”。

  我相信,没有一个校长和老师愿意这么教育孩子们去对待权力,但显然,“教育”的客观结果就是如此。孩子们不只是会从书本上学习,他们也会从生活中感悟。这两起闹剧会让多少冠冕堂皇的“大道理”轰然倒塌!生活在这样的教育环境中,孩子们又怎能不对“当官”情有独钟?看来,任何事情从娃娃抓起,效果就是不一样。中国足球要是懂得这个道理,早就冲出亚洲了。

  老实讲,我们不能去责怪孩子。我也不能想像有那么一个孩子会勇敢地站出来对校长说:“对不起,我不能去”。我只能为咱们的教育悲哀。教育的目的是什么?是培养合格而健全的公民,但我们一些学校的教育显然偏离这个轨道了。

  公民教育的呼吁和实施已经不止一日,“公民”的概念早已写进了党的十五大报告。但时至今日,公民教育给人感觉仍是羞羞答答。

  旅美知名作家林达曾经在一篇文章中说,美国有许多面向学生的《公民读本》,内容大同小异。他援引密歇根大学教育学教授写的一本为例,开篇第一句话就告诉孩子们,这个国家“建立在这样的一个理念之上,就是每一个人都是重要的。它的政府制度、经济体系、人与人之间的关系,都建立在这样一个理念之上”。

  “每一个人都是重要的”,我不认为这句话有多高妙,但显然在我们的教育话语体系中,还缺少这种常识性的价值观。

  当然,需要确立这种价值观的,远不止孩子。试想,如果校长都不知公民意识和公民教育为何物,又如何奢谈对学生进行公民教育呢?


本文来自:逍遥右脑记忆 /zaojiao/445666.html

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