老师的关键作用

　　采用孩子易于接受的教学方法，调动孩子学琴的兴趣。

　　给孩子上课时，可采用模仿教学法、游戏法、对比法、故事引导法等启发性的教学方法。孩子学琴初期，老师示范孩子模仿的模仿教学法比较有效。对此，父母在家里也可积极配合，如通过用收音机、录音机、录像机、电视等音象设备，给孩子提供充足的可听、看和易于模仿的学习内容。课堂上，老师还可以利用孩子喜爱游戏的天性，用游戏法教学。例如在辅导儿童学习分乐句时，可选择《顽皮的小动物》等曲子，用括号将需要演奏的乐句标明，将孩子分为两组，第一组担任演奏，第二组学动物叫。规则是扮演小动物的一组，双手放在耳朵边，听完一个乐句后就站起来学各种小动物叫。两个组都完成学习内容后，互相交换位置，反复训练。游戏化的学习往往能让孩子保持高度的专注力，兴致勃勃地完成学习任务。

　　通俗易懂地给孩子讲解曲子的内涵。

　　可用讲故事的办法去启发孩子理解乐曲的内容、意境，并引导他们在演奏中表达出来。如在练习独奏曲《小猫钓鱼》时，可结合乐曲旋律，将各段内容分别给孩子讲解出来，让孩子能较快地明白音乐所表现的内容和意境，也体会到曲子引申的道理。听了乐曲后，老师还可启发孩子讲一讲自己的感受或自由编一段故事。这有助于促进孩子形象思维的发展。

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