玩法一 （适合小婴儿）：
给孩子看一件玩具，然后把他转身，背对着玩具。
如果他回头找玩具，便搂他一下，给他玩具。

玩法二 （适合较大婴儿）：
把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。
问他知不知道玩具在哪儿?
如果他主动找玩具出来，称赞他。
下次把玩具放在身后或隐蔽处，再让他找出来。

玩法三 （适合较大婴儿）：
找个大纸箱，在顶端开一小孔，侧面开一大洞。
请孩子把玩具丢进小孔，再找出来。

玩法四 （适合学行儿）：
在孩子把玩多件玩具时，趁他没看见时，用大毛巾盖着其中两件玩具
祗露出一小部份(例如，小汽车的轮子、洋娃娃的脚)。
问他洋娃娃在哪里，叫他找出来。
如他一时找不到，把毛巾稍稍拉开，再叫他找。
藏起些他没玩过但见过的玩具，给他提示让他找。

玩法五 （适合幼儿）：
把糖果藏在各个能让孩子接近的隐蔽地方。
当孩子吵着要吃糖时，可让他猜糖果藏在哪里。
用暗示方法一步步地引他猜想：不在厨房，不在睡房，也不在客厅，在……?“在饭厅！”猜得好。
再仔细听：不在饭桌上，不在椅子下，也不在壁画后，在……?“在碗橱里！”又猜对了。
听清楚：就在正中间的抽屉里。“哇！找到了！”

好不容易才得到想要的糖果，孩子生气吗？不，他喜欢我们这样调皮。
如果他生气，表示这孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、训练他了。
逗弄孩子，其实是同时训练其体能和脑筋，更可助他养成思考的习惯。


本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/319693.html

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